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初中语文说课稿范文《周总理你在里》
一、说教材我说课的题目是《周总理你在里》这篇文章是九年义务教育初中语文教材第五册第六单元第十五课《诗两首》中的第一首为讲读课安排一课时
二、说教学目标根据教学大纲及本册书、本单元对诗歌教学的要求我制定如下教学目标
1、朗读品味欣赏诗歌的节奏韵律美
2、朗读品味欣赏诗歌的情感美画面美
3、培养学习诗歌的鉴赏能力和迁移能力
三、说重点、说难点根据我所教授班级学生特点我确定本课的重点、难点是培养学生学习鉴赏诗歌的能力迁移能力
四、说教法、说教学手段为了更好地完成教学目标、突破重点、难点我采用适合发展学生思维及素质教育要求的朗读法、启发问答法、合作探究法
五、说教学过程一说导语良好的开端是成功的一半为了使学生很快的进入课堂学习状态中来我设计了适合是个特点的声情并茂的导语“1976年对于我们中国人来说是一个悲痛而难忘的日子那一天亿万人民的贴心人我们敬爱的周总理与世长辞永远的离开了我们举国上下万民皆哀当权的“四人帮”却不允许人们进行悼念活动一年之后“四人帮”被粉碎人们蕴藏胸中已久的情感如洪水般倾泻而出纷纷那起笔来抒写对总理的怀念之情今天就让我们一同来学习当代诗人柯岩为纪念周总理逝世一周年而写的诗歌——《周总理你在里》”二说知识回顾
1、诗歌的特点——“三美”节奏美;情感美;画面美掌握好诗歌的特点是学好诗歌的关键也是培养学生学习迁移能力的重要的一环三说学习新课这一环节具体分为四个步骤
1、听示范朗读《周总理你在里》这首诗反映的是七十年代人们对总理的挚爱深情对于现在的学生来说完全理解情感有些难度所以我选择的是那个年代的人的朗读并配用图、乐兼备的多媒体手段
2、学习品味诗歌的节奏美节奏美是诗歌学习中相对容易的一环所以我把它安排在最前面这样是符合人们的认识学习规律的有助于培养学生的自信心1首先教师以第一节与最后两节为示范带领学生一起为诗歌划分节奏;下面以第一节诗为例周总理/我们的/好总理你/在里呵你/在里你/可知道/我们/想念你下棉衣——你的人民/想念你2之后学生分组合作探究为其它六节诗划分节奏
3、学习品味诗歌的情感美、画面美在这一步骤中师生共同探究以下四个问题1在这首诗中你能理解诗人柯岩2什么地方你能理解她3什么地方你不能理解她4诗中...。