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文本内容:
八年级语文下册《小石潭记》教案
一、教材的地位和作用第六单元选的课文都是历来传诵的名家名篇《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感全文不足200字却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程描写生动、细致充满诗情画意新教材入选这篇文章意在让学生学习名家名篇培养学生阅读古文的能力品味文章的优美意境提高审美情趣激发学生对祖国大好河山的热爱
二、教学目标及重点、难点的设定根据新课标提出的“阅读浅易文言文能借助注释和工具书理解基本内容”、“诵读古代诗词有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣”等要求结合本单元的教学和课文自身的特点本篇文言文的教学目标设定如下
1、能正确朗读课文疏通文意积累常见的文言实词、虚词提高阅读文言文的能力;
2、学习对景物入微地观察并抓住特点写景借景抒情的写法;
3、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境;
4、通过对课文的品读感受祖国山河的美提高对美的鉴赏能力;本文个别语句晦涩词语活用现象较多是学生理解课文的一大障碍因而疏通文意、积累文言实词、虚词是本课的重点;由于年代久远加之本文作者感情流露又很含蓄理解文中的乐与忧是本文教学的难点
三、教学方法罗素说过被动地接受老师的智慧这种习惯对一个人的未来生活是一种灾难新课标指出“充分激发学生的主动意识与进取精神倡导自主、合作探究的学习方式”“应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟思考”因此在课堂上我十分重视引导学生主动参与课堂以唤起他们的切身感受激发他们质疑、辨疑的意识在体验学习与探究学习中整体把握课文从而达到提升个人语文素养的目的根据该课的教学目标、教材特点和学生的心理特征我采用的教学方法有诵读教学法、课前资料交流、开放式讨论、提问法、练习法等
四、教学对象分析
(一)学情分析我所任教的两个班人数均在55人以上且学生语文素质参差不齐有一部分学生在课堂上乐于表达自己的阅读体会而另一部分学生则习惯于在课堂上保持言语沉默甚至思维“休眠”因此不断激发学习兴趣获得成就感尤为重要
(二)学法指导新课标提出“学生是学习和发展的主体”对于初中生来说学法的指导和习惯的培养尤为重要这是他们走向主体性学习的最根本的途径通过教学应使学生能熟练朗读课...。