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文本内容:
幼儿园大班绘本阅读《11只猫做苦工》评课稿
一、关于教材的选择绘本的价值是多元的,通过开展绘本阅读能促进幼儿认知、思维、情感、态度等多方面发展,《11只小猫做苦工》这本优秀的绘本,恰恰是促进幼儿社会性发展的一本极好的教材作者采用诙谐滑稽、富有悬念的笔调描写了“小猫旅行”过程中的四个场景——第一次小猫来到公园的草地上,看到了花和禁止采摘的牌子,但还是忍不住的摘了;第二次小猫来到写着禁止过桥警示语的桥边,还是过了桥的惊险场景;第三次来到禁止攀爬的大树下,但是上了树;第四次小猫钻进怪兽下的陷阱口袋中,被抓去当了苦工小猫的一连串违规行为,会激发起孩子的阅读兴趣针对幼儿的认知水平和行为习惯,他们在日常生活中也存在按自己的意愿做事,做事不考虑后果的行为习惯,本故事中主人公也有这样的不良习惯,故事的名字就道破了11只猫不遵守规则产生的后果——做苦工阅读这样的作品时,促进幼儿判断小猫的做法,审视自己的行为这是一篇蕴涵着社会规则、人身安全教育深刻哲理的好教材,自然地渗透着教育幼儿要注意警示牌,禁止的事情不能做的教育意义同时,在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值,体现了绘本的教育功能
二、关于教学目标我们在研讨教材的过程中,根据大班孩子的年龄特点和认知特点,结合绘本本身的内容,从阅读着手,以遵守规则为落脚点该绘本是以小猫旅行线路为主线,以小猫不遵守规则造成做苦工为核心内容,小猫巧设圈套战胜怪兽,最后小猫改掉了不良习惯引导幼儿阅读绘本,在理解故事内容的过程中,感知遵守规则的重要因此,本次教学活动目标有二
1、在师幼共读的过程中,理解故事的主要内容,感受遵守规则的重要性
2、知道生活中有各种各样的标记,并能自觉遵守
三、关于教学过程的设计
(一)谈话引题,激发阅读兴趣从孩子生活经验出发,提问你们喜欢读书吗?读过哪些书?直接引出老师带来了一本好看的书,我们一起来看简洁明了,自然地过渡到教学活动中
(二)理解故事,感受遵守规则的重要性
1、根据故事发生线索,展开提问、讨论和分析故事情景
一、
二、三,教师利用PPT逐一出示画面,引领孩子自己去发现画面,读懂画面,并适当的引导小猫到了什么地方?看到了什么?是怎么做的?为什么不能这么做?执教者根据教材内容,能把握阅读的节奏,抓住问题的关键,启发幼儿观察讲述故事的前三个情景在第一个情景中,教育幼儿要遵守...。