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文本内容:
《满井游记》教学方案设计【教学目标】
1、知识目标积累文言词语增强文言语感了解作者及写作背景便于理解作者丰富而微妙的思想感情感受北方初春景象理解作者寄情山水的意趣
2、能力目标重视诵读在朗读中把握文意逐步提高学生的自学能力理解文章的意境和作者的思想感情体味作者个性化的写景抒情风格体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果引导学生把握形象生动的写景技巧
3、情感目标感受北方早春宜人的春色培养学生热爱大自然的感情【教学重点】引导学生感受作品优美的意境体会作品中流露的思想感情【教学难点】
1、品读课文体会本文写景的技巧学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法
2、理解夫不能以游堕事潇然于山石草木之间者惟此官也的丰富意蕴【课前准备】学生熟练地朗读课文查阅有关作者及背景【教学过程】
一、导语设计
1、同学们一年四季中你最喜欢个季节呀生答春天你们还记得春天有什么美丽的景色生答春天在诗人笔下是最富有清新、浪漫气息的季节你知道有些关于春天的诗句春色满园关不住一枝红杏出墙来──游园不值·叶绍翁好雨知时节当春乃发生日出江花红似火春来江水绿如蓝──白居易竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知──苏轼不知细叶谁裁出二月春风似剪刀──贺知章春风又绿江南岸明月何时照我还──王安石今天我们将随着明朝文学家袁宏道到北京东直门的满井一带看看又有什么好看的景致
二、作者及背景简介生介绍师补充袁宏道1568~1610明朝文学家字中郎号石公明公安今湖北人万历年进士官至吏部中郎与兄宗道、弟中道并称三袁为公安派的创始者作品真率自然、清新活泼内容则多写闲情逸致部分篇章反映民间疾苦对当时政治现实有所批判有《袁中郎集》游记散文的一种以轻快的笔调和生动的描写记述旅途中的见闻反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等表达作者的思想感情本文属山水游记又因其短小称山水小品写作背景袁宏道不愿作官把做官看作是猢狲入笼中世人莫道乌纱好君独垂头思丰草万历二十七年1599袁宏道再次做官任顺天府教授终日又得和拜谒酬答打交道了虽然官务清闲不像当吴中县令时苦瘦苦忙进退狼狈但污浊的官场仍使他尝尽百暖百寒、乍阴乍阳的人间恶趣这使他颇为苦闷更使他苦闷的是有政见却得不到申诉好在袁宏道所担任的职务比较清闲有空暇就游览北京附近的名胜古迹《满井游记》就作于此时...。