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文本内容:
初中体育课田径教学说课稿
一、教材简析快速跑是初中年级田径教学的主要教材通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力而且可以培养青少年勇往直前奋发向上的精神教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用初中快速跑教学要学生在体验快速跑的乐趣基础上激发学生的学习兴趣发展学生快速跑的能力掌握快速跑的基本技术与技能以积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼本课时是初二年级快速跑教学第三课时是在初一年级培养跑的正确姿势基础上进行的途中跑技术——发展步频步幅方法教学快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓但新课程的实施指出教师应逐渐淡化教材的技术教学本课从竞技化教材内涵出发开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源不仅使学生体验了与学校体育明星同场学习、同场竞赛的乐趣激发学生快速跑兴趣提高了跑的能力学会如何正确的崇拜明星而且为学校竞技化项目的教学与发展提供了新的途径
二、学情分析学生作为课程学习的主人有着丰富的课程资源为学生的学习创造了条件初二年级的学生
1、他们学习的经验是一种课程资源初二年级的学生已经过一年的新课程学习在学习方法上已有了很大转变已具备一定的自学、自练能力在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题能力合作、自控能力这是本课教学必备条件
2、他们的兴趣是一种课程资源随着我校快速跑训练水平的不断提高高水平的短跑运动员不断出现这些高水平运动员成为我校学生心目中的明星学生经常会到操场看运动员训练和运动员交谈另外将这些体育明星请到课堂中来不仅满足了学生的追星心理而且可以让学生学到正确的技术
3、他们的差异性也是一种课程资源由于诸多因素影响学生在学习能力以及技术掌握状况存在着一定差异
三、教学设计教学作为课程实施的主要途径在教学资源的开发与利用中起着不可忽视的作用本课的教学在结合学校的实际和学生的经验与体验依据一定的教学目标对课程资源进行选择、组合、改造与创造使教学资源的开发与利用落实到教学层面主要体现在以下几方面
1、通过对快速跑教材学校竞技体育资源的开发使本课技术教学重点得到解决
2、通过有效利用学生的追星心理把学生的追星心理与教材教学结合激发学生学习兴趣引导学生正确的追星心理使教学难点得到突破
3、通过教师教学行为转变帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动形式和形成有效的学习方式;帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围达到...。