还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
第五册《青蛙和蛇》的说课稿尊敬的各位评委你们好!我今天说课的题目是《青蛙和蛇》下面我将从以下几个方面来说我对这节课的设计
一、设计理念《语文课程标准》在教学建议部分明确提出“学生是学习的主人语文教学应该激发学生学习的兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习的情景”关于阅读教学标准中进一步提出“阅读是学生个性化的学习不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考”“要珍视学生独特的感悟、体验和理解”根据这些基本理念我在本课教学时采取抓关键词理解法、直观感受法、引导归纳法进行教学使学生在轻松愉快的课堂氛围中顺利完成教学任务把学生自选学法自读自悟教师扶助点拨作为基本的教学模式以师生共同参与学习、营造和谐的课堂学习氛围为教学特色
二、教学目标依据《语文新课程标准》以及小学语文第五册的要求结合教学重点和学生的实际确定了以下教学目标知识与技能目标发挥学生的主动性引导学生用观察、归类、比较的方法学习生字并查字典理解“以防万
一、彼此羡慕、浑身颤抖、脸色苍白、习俗”等词了解自然界中生物之间的一些联系情感与态度目标培养学生自主、合作和探究的精神体会“青蛙与蛇”的个性体验过程与方法目标朗读、体会、质疑、讨论相结合利用课件创设情境让学生正确、流利的分角色朗读课文学会一定的表达方法
三、教学过程
(一)初读课文学习生字《新课标》关于识字教学策略要求注重教给识字方法力求识用结合本课的识字教学我是这样安排的
1、学生自己通过预习学会生字
2、交流学习方法并归纳总结第
一、初步检查生字的读音、部首和结构要求学生用语言表述出来;第
二、“你发现了什么”要求学生通过归类、比较来巩固识记字音、字形和结构些是后鼻音和前鼻音些是翘舌和平舌左右结构和上下结构的字有些写时应注意些问题如“蛇、拥、劲、接”等都是左右结构的字但写的时候大多数字要左窄右宽而“劲、断”却要左宽右窄第
三、给生字找朋友并把生字词写一写要求写的规范、美观、整洁
3、将生字带入文中熟读课文
(二)创设情境导入课文播放CAI课件观察第一幅活动插图内容学生看课件讲述青蛙和蛇在一起快乐玩耍的情景导入课文
(三)媒体再现体验感悟鼓励学生质疑问难尊重学生的个性化感受学习13自然段时要充分信任学生在理解“羡慕”一词时让学生找近义词并用“羡慕...。