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文本内容:
《木兰诗》初中语文说课稿
一、说教材《木兰诗》是七年级下册第二单元的一首古诗是我国南北朝时期北朝的一首长篇叙事民歌记述了木兰女扮男装代父从军征战沙场凯旋回朝辞官还家的故事充满传奇色彩木兰这一巾帼英雄的形象可以说妇孺皆知学生应该有所了解本单元的选文都是爱国注意题材旨在使学生了解战争的残酷英雄们的壮举增强正义感珍惜幸福生活所以本课在设计时也将围绕这一单元目标展开
二、教学目标的确定
1.单元目标反复朗读整体感知课文的思想内容培养崇高的爱国主义情操揣摩精彩段落和关键词句学习语言运用的技巧
2.围绕阶段目标和单元目标本节课确定以下教学目标
①感受花木兰的女儿情英雄气了解她的智慧胆略和才能
②学习本文叙事详略得当的写法体会其效果
③初步了解民歌的特点了解“互文”等修辞的作用教学重点分析人物形象、学习本诗详略相宜的写法
三、教学方法
①诵读法
②复述法
③品读法在教师的引导下鉴赏本文丰满的人物形象
④点拨法学习详略得当的结构安排及对本诗主题的理解
四、教学过程拟用2课时完成教学设计【第一课时】第一环节导入由豫剧《花木兰》选段让学生展示课前收集的有关花木兰的图片、资料谈一下对木兰这一人物及其故事的了解然后导入新课第二环节朗读诗歌感受诗歌的美首先师示范朗读要求听准字音读完之后纠正字音初步感知诗意投影显示易读错字机杼可汗燕山鞍鞯鸣溅溅扑朔迷离金柝接着让学生齐读诗歌这一环节主要通过朗读课文体会诗歌节奏明快的语言特点并初步感悟花木兰的英雄气概教师点名朗读或学生自荐要求其余学生注意体会朗读的语气、语调、语速、节奏比如用较慢的语速读出开篇的忧愁欢快的节奏读出归家喜悦第三环节扫清文字障碍理解诗意学生小组合作疏通文意教师带领学生掌握几个重点词的解释培养学生自学简易文言文的能力需要砸实的重点语句万里赴戎机关山度若飞朔气传金柝寒光照铁衣第四环节复述诗歌整体把握故事情节新课标要求“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”这首诗情节具有传奇性用“讲故事”的方式再现比较符合初一学生的心理特点先小组内讲讲让学生有点准备时间再小组推荐选同学复述本诗的故事情节其余同学或补充或评点这个过程的最低要求是流畅、完整;我们期待学生在这一过程中能放飞想象力加上合理的想象第五环节赏析人物形象请同学用一句话“我从中看出木兰是一个的人”来概括木兰的形象并且要求学生从课...。