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文本内容:
小学语文第八册教师备课教案
一、教材的编排本册是小学高年级的起始教材在充分体现高年级语文教学特点的同时注意与中年级教材的衔接全册本着大纲“加强综合突出重点注重语言的感悟、积累和运用注重基本技能的训练从整体上提高学生的语文素养”的精神减少课文类型将课文分为精读和略读两大类对课文进行了大幅度的更新和调整
1、本册共编有35课其中看图学文2课精读18课略读15课全册保留了原教材11篇课文新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文其中《大瀑布的葬礼》《渔夫和金鱼的故事》《桃花心木》《“诺曼底”号遇难记》《乌塔》《军神》《遨游太空的五星红旗》及古诗词等是新选入的课文
2、本册注意了语文训练的整合性重新精选了训练重点共编排了“阅读要有一定的速度”“阅读要有自己的见解”“按一定的顺序写”三个读写训练项目分别放在第
二、第五和第七组中全册将课文编为8组每组一般4-5篇课文在每组课文之前编写了“导读”在每篇精读课文后编写了“思考·练习”略读课文前编写了“阅读提示”在每组课文之后安排了“积累·运用”
3、每组教材一般由四部分组成
(1)、导读安排在每组课文之前目的在于激发学生的学习兴趣同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中要注意的问题使教师和学生在教学和学习之前对整组教材的内容、要求有一个总体的把握
(2)、课例包括预习或阅读提示、课文以及思考·练习预习安排在每篇精读课文之前预习的要求在中年级的基础上有所提高要求学生先读读课文大体了解课文的主要内容有不懂的问题提出来或做上记号鼓励学生查阅有关资料拓展学习的领域课文所选课文强调文质兼美适合教学每组中的课文在内容或形式等方面有一定的联系思考·练习安排在每篇精读课文之后一般设计3—4个题目有些课文后安排了选做题用“△”标明供学生选做增设选做题体现了教材的弹性和课内外结合阅读提示安排在每篇略读课文之前阅读提示从激趣入手一般设计一两个思考题侧重在理解内容、提示阅读方法或引导学生从阅读的文章中扩展开去
(3)、读写例话安排在一组课文之后是重点训练项目的概括和归纳小结调整后的训练重点在项目内容上有较大的改动减少了总量简化了头绪突出了重点这些训练项目努力体现试用修订版大纲精神强调语文学科本身的特点在训练中突出了对语言的理解、感悟与积累;同时又注重良好读写习惯的培养本册例话就读或写的某一点说明训练什么训练安排训练项...。