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冬阳童年骆驼队说课稿冬阳童年骆驼队说课稿如何设计,你有好的思路了吗下面是应届毕业生为大家收集的关于冬阳童年骆驼队说课稿,希望能够帮到大家!
一、说教材《冬阳·童年·骆驼队》是台湾著名女作家林海音小说《城南旧事》的序言,是人教版第十册第二组的一篇精读课文本组课文为我们再现了童年生活的多彩与纯真,在学习中感受童年生活的情趣,体会词句表达的感情,是单元教学的重点本文作为一篇精读课文,也是一篇独特的文章在文章中,作者以朴实纯真的笔调,梦境般的语言,回忆了骆驼队,写了怎样看骆驼咀嚼,怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事,怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛,怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了这些看似小小的却很有童趣的事,让人感到作者充满了童真的童年生活是那样的美好当然我们也知道,文中所描述的这些生活片断与学生的现实生活有较大的距离,但文本本身对五年级的学生仍有较大的吸引力,能够激发学生平时对生活的感知和童趣另外,在文中有不少孩童特有的语言材质,可以让学生反复品赏咀嚼诵读,并展开想象,体会林海音的感情,达到和谐共鸣根据以上的分析及五年级学生的年龄特征和学习特点,我拟定了以下教学目标
1.认识3个生字,会写9个字正确读写“优质、交错、寂寞、棉袄、傻事”等词语
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的
4.背诵自己喜欢的段落摘抄自己喜欢的句子根据教材分析和教学目标,结合学生的知识储备情况,我确定本课的教学重点是理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的教学难点是领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法
二、说教法、学法我将采用情境教学法,充分利用学生的阅读期待,激起学生的阅读兴趣在自主反复阅读中,让一幅幅充满童趣的画面浮现于脑海中,从而让学生享受到作者给我们带来的别具风味的童年乐趣而教师则在学生理解的关键处适时点拨、引导,让学生体会乐趣的同时,领悟课文的表达方法
三、说教学流程为把教学目标落到实处,我将安排两课时来组织本课的教学第一课时让学生读通课文,初步交流自己的阅读体会,说说课文回忆了童年时的哪些往事,落实本课的生字词第二课时通过读几个主要的描写骆驼的镜头,体会骆驼给童年生活带来的乐趣和作者对童年生...。