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初中语文《孔乙己》说课稿范文各位评委、老师大家好我叫付义六来自蔡山二中我说课的题目是《孔乙己》下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委、老师说课【教材分析】
1、教材的地位及内容《孔乙己》是人教版义务教育初级中学语文九年级下册第二单元的一篇课文第二单元的设置主要是为了使学生在把握情节的前提下着重欣赏人物形象把握人物的性格特点了解刻画人物的性格的多种艺术手法从而达到培养和提高学生文学作品的欣赏能力《孔乙己》这篇小说不算长却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的世态它揭露了为封建科举制度所戕害的读书人的病苦是一篇讨伐封建制度以及封建文化教育的战斗檄文;从民众这一方面看小说表现了鲁迅鞭挞国民劣根性的一贯主题小说运用侧面描写、正面描写通过外貌、动作、语言等方面的描写鲜明地表现了孔乙己这个人物的性格特点成功地塑造了孔乙己这个封建社会下层知识分子的形象教学《孔乙己》这篇小说不仅能帮助学生深刻理解小说的思想内容而且还能启发学生怎样去欣赏小说并从中受到深刻的启迪
2、学习目标和重、难点的确立小说的欣赏主要是使学生了解欣赏小说的意义提高欣赏小说的兴趣初步学会欣赏小说的基本方法从而培养和提高他们对小说的欣赏能力为今后更好地阅读和欣赏小说打下基础鲁迅运用多种艺术表现手法塑造孔乙己这个人物形象使之成为我国现代文学画廊里很突出的一个人物形象同时使读者从一个侧面认识封建社会的腐朽与黑暗可以这样说只要成功地解读孔乙己这个人物形象欣赏《孔乙己》这篇小说的目的就能达成因此我把这篇课文的教学目标确定为⑴探究小说人物的性格内涵体会孔乙己形象的意义培养学生评价和欣赏小说能力⑵深刻理解小说所揭示的主题思想培养学生深刻理解文意和归纳思维能力⑶学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法了解小说刻画人物性格的多种艺术手法设计这样的教学目标一方面为自己提供了教学中人物分析及评价的方向另一方面为学生提供了欣赏小说方法和途径因此对孔乙己性格特点的分析体会孔乙己形象的意义是教学中的重点而由于学生对小说的背景和小说所反映的当时的社会现实缺乏较多的了解与较深的认识于是我把分析造成孔乙己悲剧的社会原因定为教学难点【说教法】
1、教学方法小说的鉴赏本来就是仁者见仁智者见智的精神活动教学中始终将小说视为一个整体设计主要问题勾联有...。