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初中语文《在山的那一边》说课稿范文
一、说教材《在山的那一边》是九年义务教育人教版七年级上册第一单元的第一课这首诗歌语言清新、凝练、意味隽永因而既是指导学生朗读的好材料又是引导学生体味人生的典范之作
二、说目标我把本课的教学目标确定为
1、正确、流利、有感情地朗读意在培养学生初步的语感
2、品味语言体会情感意在培养学生的赏析能力及审美情趣
3、联系生活感悟人生意在引导学生在熏陶感染中逐步形成积极的人生态度其中目标
1、2是教学重点目标2同时又是本课的难点以上目标的确定依据了新课标、单元学习目标、诗歌特点及学生实际第一《新课标》对诗歌教学提出了明确的要求“阅读诗歌大体把握诗意想象诗歌描述的情境体会诗人的情感”第二本课所在单元要求“整体把握课文内容用心领会作者的写作意图并联系自己的生活体验思考人生还要提高朗读能力”第三丰富的想象、浓烈的感情、简约的语言是诗歌的基本特点本文语言的形象性、含蓄性及深刻性的特点也决定了教学的重难点第四对于刚踏入初中的学生来说对于诗歌的知识知之甚少因而只要能正确流利有感情地朗读能整体感知形象初步体会作者情感即可
三、说教法为达成目标我准备采用的方法有创设情境法、朗读指导法、诱导点拨法
1、创设情境法诗以情成篇以情动人所以在教学中我力求酝酿一种利于调动学生思维引起共鸣的氛围如上课时采用多媒体课件播放大山绵延不绝的画面创设情境导入新课;范读时以钢琴曲《海边的星空》配上优美的画面调动学生的多种感官带给学生身临其境之感;讲析中采用直观形象的板书以促进学生的理解
2、朗读指导法有感情地朗读是诗歌朗读的最高境界但对初一学生来说较难达到因而应加强朗读指导我将通过示范读、指导读等形式从停顿、节奏、情感等方面入手教给学生朗读技巧
3、诱导点拨法《新课标》强调学生是学习的主人而老师则是学生的引导者因而诱导思维指点迷津、宏观调控应是教师的主要任务
四、说学法
1、朗读法通过反复朗读理解诗歌的情感及凝炼形象的语言
2、联想想象法学会展开联想与想象欣赏诗歌优美的意境精炼准确的语言培养审美情趣
3、尝试自主、合作、探究的学习方式对诗中意象含义的理解对语言的品味及情感的把握都应在自主学习的前提下通过合作探究达成目标
五、说教学程序一创设情境导入新课我们从小聆听着黄河雄壮的涛声长大看惯了滔滔河水奔涌向...。