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文本内容:
初中语文《孔乙己》说课稿
一、教学内容《孔乙己》是初中第六册第三单元中的一篇小说本单元是初中阶段最后一次体裁为小说的课文阅读主要是为了培养和提高学生文学作品的欣赏能力《孔乙己》是一篇短篇小说却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的世态它揭露了为封建科举制度所残害的读书人的痛苦是一篇讨伐封建制度以及封建文化教育的战斗檄文小说充分运用外貌、语言、动作等方面的描写鲜明地表现了孔乙己这个人物的性格特点成功塑造了孔乙己这个封建下层知识分子的形教这一课不仅能帮助学生深刻理解小说的思想内容而且还能启发学生怎样欣赏小说
二、教学目标教授本课主要是培养学生欣赏小说的兴趣和基本方法从而培养和提高他们对小说的欣赏能力为今后更好地阅读和欣赏小说打下基础孔乙己是我国现代文学长廊里很突出的一个人物形象可以这样说只要成功地解读孔乙己这个人物形象欣赏《孔乙己》这篇小说的目的就能达成因此我们把这篇课文的教学目标确定为1、认知目标进一步了解通过外貌、动作、语言等描写及侧面描写来刻画人物形象的方法2、能力目标从理解作品塑造人物形象方法及作品的社会意义的角度入手初步学会欣赏小说的基本方法3、情感目标感受作者对孔乙己“哀其不幸怒其不争”的感情感觉作者对封建文化教育的忧愤之情这样的教学目标为学生提供了欣赏小说的方法和途径之一——通过筛选关键语句分析人物的性格特征评价人物的社会意义理解小说的主题根据以上教学目标及教学对象对孔乙己性格特点的分析是教学重点而由于学生对小说的背景和小说所反映的当时的社会现实缺乏了解因此分析造成孔乙己悲剧的社会原因是教学难点
三、教学方法文学鉴赏本来就是仁者见仁、智者见智的精神活动不同的人有不同的眼光不同时代的人的眼光更是千差万别为此教学中可设计几个讨论性的问题让学生对小说中人物性格、主题、阅读感觉进行充分的讨论学生的回答只要是经过认真思考的表达出来又能自圆其说的我们就肯定课堂中形成了一种“学生为主体教师为主导”的师生互动使学生一反被动、静止的状态而富于强烈的参与意识最大限度地调动全体学生的学习积极性能提高课堂教学的效率
四、教学环节基于上述教学目标和教法设想在教学环节上设计如下
1、提示课题了解时代背景——为学生分析人物形象理解小说主题提供基本条件小说所写的是清朝末年的事一九一一年资产阶级领导的辛亥革命推翻了反动腐朽的清王朝但反帝反封建的任务并没...。