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文本内容:
《可贵的沉默》教学心得
一、教材简析《可贵的沉默》讲述了上课时,老师从孩子们那里了解到,几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺,孩子们因此而感到骄傲和快乐;知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个,而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日强烈对比之下,孩子们沉默了,老师抓住这一契机,引导孩子们懂得了要关心父母,并学会以行动回报父母对自己的爱
二、教学所得在整篇课文的学习中,孩子们的情绪一直很高涨,并随着课文的情节变化起起落落,同时还能结合自己的实际说出心中真实的想法
(一)感受热闹一开始,孩子们都随着我的问题“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”而兴奋起来,“知道!知道!”大家激动地喊着“那你过生日的时候,爸爸妈妈祝贺你吗?”“祝贺的!祝贺的!”……有的孩子已经迫不及待地与旁边的同学谈论起来于是,我让孩子们畅所欲言,有的说“爸爸妈妈送我礼物”,有的“爸爸妈妈给我买蛋糕”,有的说“爸爸妈妈让我邀请好朋友一起过生日”,有的说“我过生日都去肯德鸡”……这份激动是不言而喻的,教室也因此沸腾了起来我微笑着看着这一切,看着这手舞足蹈的一群不一会儿,早有机灵的孩子安静了下来,悄悄提醒着边上的同学,教室里渐渐平息了下来我便进入了正题也有一群孩子像我们一样,激动地谈论着自己的生日,我们一起去看看他们的热闹吧——“你从哪里感受到了这份热闹呢?”学生从“异口同声、肯定、越来越、几乎所有的孩子”等词语或句子中充分感受了孩子们的激动和兴奋同时还结合自己的生日,以及过生日时的种种情形,细述着生日带给他们快乐,享受着爸爸妈妈带给他们的爱
(二)体会沉默“孩子们突然沉默了,这是为什么呢?”孩子们马上找到了因为老师问他们“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”有孩子站起来说“因为他们大都不知道爸爸妈妈的生日,所以就沉默了”是啊,在这沉默中,孩子们会想些什么呢?孩子们想到了他们的惭愧、难为情、不知所措、羞愧,还从图上看到了有的孩子摸着后脑勺,有的孩子把脸都遮了起来,有的涨红了脸,有的沉思着……他们感受到了孩子们的尴尬,感受到了他们心中澎湃的思绪
(三)再次感悟热闹这篇课文真的是一波三折,课文的后面部分讲到了教室里再次热闹起来,而这次的热闹与沉默前的热闹已经不一样了于是,我让孩子们理解,“为什么说教室里又热闹起来,只是与沉...。