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文本内容:
大班《大自然的语言》教案《大自然的语言》能充分满足孩子的求知欲望下面是小编为大家整理的大班《大自然的语言》教案欢迎阅读目标预设
1.视听结合获得动植物所传递的季节气候变化的信息
2.能留意身边常见事物与现象喜欢思考事物与现象之间的关系
3.在交流与分享中用完整连贯的语言表达自己的收获.愿意向同伴学习活动准备
1.有关“电闪雷鸣、蚂蚁搬家、桃花盛开”的视频“砸金蛋”课件
2.自制绘本的材料:7张65cm×50cm的铅画纸6张为背景:淡绿一春深绿一夏金色一秋白色一冬粉红一晴淡蓝一雨供孩子分类张贴景色画;1张为封面“大自然的语言”半张A4纸大小的彩色风景画分别是:春的语言桃花盛开柳树发芽蝌蚪欢游;夏的语言荷花满塘知了欢叫彩虹高挂秋的语言稻穗金黄桔子红了树叶飘落;冬的语言雪花飘飘腊梅花开青蛙冬眠晴天的语言云淡风轻晚霞满天;雨天的语言电闪雷鸣蚂蚁搬家蜻蜓低飞数量多于幼儿人数活动过程
一、播放视频唤起经验师:小朋友们好嘴说起立、坐下做手势提问:刚才我用嘴说什么用手“说”什么小结:我用手和嘴跟你们打招呼的话就是“我的语言”过渡:世界上不仅人会说话大自然也会说话它说什么呢播放有关“电闪雷鸣、蚂蚁搬家、桃花盛开”的视频引导幼儿边看边说并模仿教师练习句式比如“电闪雷鸣这就是大自然在说:要下雨啦”小结:大自然用自己的方式让雷电、蚂蚁告诉我们:要下雨啦;托桃花告诉我们:春天到啦这些都是大自然的语言
二、共制绘本丰富经验
1.自主阅读风景画幼儿人手一张画先自己读再交换读或相互说说教师观察、了解幼儿在“读对画、读准意、能表达、有句式”上的差异
2.交流互学1提问:你读懂了什么指名交流选的第一个回答问题的幼儿是自主阅读中各方面能力较强的孩子2提问:有没读懂的鼓励幼儿呈现问题此处解决的策略是:先让孩子说说读懂什么、不懂什么再让会的幼儿答题教师要做的是从会的孩子身上提取他们观察、思考的方法帮助有困难的孩子学到读懂的技巧3师幼共制绘本A.出示6张背景图事先贴在两块磁性黑板上先让幼儿看明白每张图的意思.再提出操作要求:把手中的风景画贴到相应的背景图上B.幼儿分类贴画然后逐类检查集体纠错并总结最后加上封面“大自然的语言...。