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文本内容:
小学《科学》六年级上册杠杆的科学教案设计教材分析杠杆的科学》是教育科学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《科学》六年级上册第一单元《工具和机械》中的第二课时本课专门引导学生认识杠杆,是认识杠杆、轮轴、滑轮及斜面等几类简单机械中的一部分它分为两部分
1、认识杠杆;
2、研究杠杆的秘密其中第二个活动是重点,活动选择了杠杆尺作为研究材料,采用实验的方法,让学生经历运用杠杆尺开展实验研究活动,通过观察、实验、记录,以及对实验数据的分析来认识杠杆省力与不省力的规律,并在探究中认识到收集数据的重要性,发展学生利用数据来说明问题的能力本课教材的安排正体现“科学学习要以探究为核心”的科学教育理念,教科书并没有直接告诉学生杠杆的工作规律,而是要求学生观察、实验、记录、分析等,这就为学生的合作探究活动提供了开放的探究空间,有利于学生自由地、创造性地展开活动,使学生的探究能力和科学素养得以提高学情分析在生活中,学生使用工具来完成一些事情的经历也是很多的,这很大程度上经验的积累在学习本课前,通过前一节课《使用工具》的学习,学生在使用工具解决问题的实践中已经初步认识了什么是简单机械,但学生可能并不清楚或者没有思考过这些工具的工作原理本课教材利用杠杆类工具在生活中运用最广泛、最直观的撬棍撬木箱的情景引入本节课的研究,学生有类似的生活经历,利于学生观察并引发思考书中示意图对杠杆的用力点、支点、阻力点很较直观,很清晰两个活动安排有梯度一是认识杠杆,先由撬棍引入杠杆的概念,然后分析杠杆的三个重要位置,接着引导学生分析了压水井的压杆、跷跷板工作时发挥作用的位置,并标出它们作为杠杆的三个点的位置,而后利用书中的图,对于身边的常用工具进行观察、分析,使学生对杠杆类工具有初步的认识能力二是研究杠杆的秘密,在有了以上的基础后,利用杠杆尺研究杠杆工作的原理就十分容易了学生通过实验,对实验数据的统计分析,得出杠杆工作的规律也就水到渠成教学目标
1、从知识与技能
(1)杠杆有三个点用力点、支点和阻力点
(2)有的杠杆能省力,有的杠杆不省力,有的杠杆不省力也不费力
(3)利用杠杆解决身边的事情
2、过程与方法用杠杆做实验、收集并数据,分析认识杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律
3、情感态度与价值观体会到收集数据的重要意义,并且意识到相互合作的重要性教学重点和难点...。