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社区0~3岁婴幼儿潜能开发指导论文婴幼儿时期是孩子大脑发育的黄金时期是形成个性、发展智力、学习语言、开发潜能的关键时期现在人们普遍认识到婴幼儿具有巨大的潜能尽早对社区0~3岁婴幼儿进行多层次、全方位的潜能开发将有利于促进孩子大脑发育让孩子拥有人生最佳开端奠定人生全面发展和成功的基础具体可以从以下几方面着手
一、构建社区早期教育管理网络提供保障以幼儿园为基地以社区、家庭为依托以建构早期教育管理网络为切入点逐步建立和完善“横向到边、纵向到底、责任到人、点面结合”的社区学前教育网络和一系列科学有效的管理机制即社区学前教育领导小组、社区教育指导中心、社区早教专家指导小组等等;实行“早期教育四纳入”即把婴幼儿早期教育纳入各镇学前教育十五规划和教育现代化行动计划纳入园长年终考核指标体系纳入园所等级评估和学前教育规范乡镇建设标准纳入幼儿教师聘用和奖惩范畴同时下发开展社区早期教育活动的相关规定对早期教育的活动形式、内容、教师来源、活动频率、玩具设备和档案资料等提出明确要求为开展社区居民的孕期保健、优生优育、婴幼儿养育创造了条件为社区婴幼儿潜能开发提供良好的组织保障另外社区早教中心等机构的建立需要一定的经费保障包括许多教学设施设备以及教玩具的添置、教师待遇等等都必须争取上级有关部门的支持落实到位
二、开发灵活多样的活动形式引导家长主动参与以幼儿园为基地的早期教育活动中心对村落分布比较集中、居住地距离幼儿园(班)较近的地区采用这一形式幼儿园教师利用周
六、日时间每两周组织儿童及家长来园活动一次其次以社区为依托的早期教育中心对居住地距离幼儿园较远村里人口较多的地区争取各村委会的支持利用村支部、学校及家庭闲置房舍建立社区早期教育中心和亲子活动站另外以邻里为背景的家庭联合活动站对于居住分散、人口稀少的村落利用邻近居住的3~5户家庭建立活动站活动周期一般是1~2周教师多数由幼儿园教师兼任
(一)开设了全日制的托班形成较为系统、科学的课程体系社区内中心幼儿园应该面向社会招收2~3岁的托班以集体、小组教育与亲子教育相结合的方式家园合力开展早期教育并专门派教师参加由杭州市组织的托班教师上岗培训在日常教学中注重学习0~3岁婴幼儿的身心发展特点挖掘、探索、研究针对该年龄段的婴幼儿的教育策略初步形成了有自己幼儿园特色的课程体系;注重该年龄段婴幼儿发展与家庭的关系通过开展各种形式的亲子活动来提高...。