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文本内容:
o的认识教案设计教材内容一幅生动的表音表形画面大公鸡站在山岗上打鸣;o与ōóǒò;一首语境歌;读读写写记记;跟我学构成这一课的学习内容学习目标
1、读准o音及其四个声调,能直接读出带调的o音
2、认识o形,想象o像什么能正确书写在拼音格里
3、诵读儿歌,感受学拼音、识汉字的乐趣
4、学习正确的读书姿势,初步培养良好的读书和写字的习惯学习重难点读准o音和它四个声调,读准二声和三声能正确书写o大胆发言想象o的形学习准备CAI课件,展示台,字母卡片,四线格学习时间一课时学习过程
一、激发兴趣教师出示a与a的四声卡片师小朋友,你还认识他吗?小朋友认读,教师鼓励或纠正师小朋友,今天,我把a的弟弟带来了你们想认识他么?
二、看图讨论发出o的音,说出o的形1.大屏幕出现教材的插图与o师小朋友看见什么?学生看图思考,讨论O的发音技巧预设生看见大公鸡教师引导孩子说出大公鸡怎么叫小朋友说出,它在叫ooo教师根据学生的发言相机引导发音并抽多人发o音编儿歌大公鸡,oo叫公鸡叫,ooo圆圆嘴巴ooo教师引导孩子们与长大嘴巴aaa连起来读体会嘴形的不同2.说o形屏幕出现o.教师引导学生说出o的形状像什么学生说o的形状抽出想说的孩子大胆想象只要是说出与o相像的形状教师就鼓励孩子,你真会想象想象力真丰富真不错3.画o形同时,鼓励孩子画o形状
三、读o的四声屏幕出示ōóǒò师给o梳个小辫子,看你还能不能认识1.分别出示四声卡片ōóǒò2.学生自由看、想、读3.多种形式读读得准的,教师鼓励并让其他孩子跟读称读的这个孩子是小老师以激发孩子读的兴趣4玩玩读读把ōóǒò与āáǎà混在一起读表扬记得好的孩子,鼓励记忆有错的孩子努力手舞足蹈地读
四、写写o1.读四线格指导小朋友读7页读读写写记记小朋友,看看o是住在哪层楼?预设生住在第二层楼2.教师示范写o看看老师把他送进房间师请你把o小朋友放进他的房间
3.看看写字该怎样屏幕出现跟我学师眼离书本一尺远;手离笔尖一寸远;胸离书桌一拳头教师要求学生模仿摆好姿势,静心
3.小朋友写o师我们就这样很有礼貌地把o送进他的房间吧...。