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文本内容:
课题研究阶段汇报总结材料小学生厌学情绪的预防()临沂湖南崖小学初淑珠xx、11在研究中提高促学生快乐学习我们研究的课题是“小学生厌学情绪的预防”这个课题是基于社会和我校实际情况提出来的据我国青少年研究中心的一项调查表明,目前约有70%多的孩子有不同程度的厌学心理这就是说厌学心理普遍存在事实上不管是优等生,还是学困生,或多或少地存在着厌学情绪,只是表现程度不同罢了
一、成立课题领导小组和课题研究小组当课题申请立项得到批准以后,学校首先成立了以教导主任为首的课题领导小组,制定出课题的研究方案,科研室召开课题研究动员大会,全体教师自愿报名参加本课题
二、对实验教师进行集中理论培训在课题的研究过程中,学习是永恒的旋律我们实验教师进行理论培训学校订阅了《心理科学》专业性很强的学习材料,通过上网、查找书籍等方式对教师进行了小学生厌学的表现和原因等内容的辅导,让实验教师了解目前课题研究的成果,确立自己研究的侧重点
三、实验教师拟订个人研究的子课题,并且制定个人研究计划
四、改进课题组例会,突出了学习性和研讨性本学期我们提高了例会的研讨性,进一步规范了课题的管理规定学校课题例会是在隔周周三下午进行学习形式采用了辅导与
五、对学生的厌学现象进行摸底调查学校首先对1——4学年的学生进行了学习情绪调查问卷,出六大厌学倾向的成因
1、基础薄弱,难以为继
2、智力落后,能力缺失
3、学法不当,效率低下
4、环境不适,缺乏学习动机
5、意外受挫,一蹶不振
6、压力过大,不堪重负各位实验教师都了解了班级学生厌学的现状,归结发现了原因,做了小结,为下一步的深入研究明确了方向针对以上六种成因,我们将采取以下对策
(一)教法新颖灵活激趣记得有人说过成功的真正秘诀是兴趣有关研究表明在学习过程中,学习兴趣有时能弥补智力发展的不足我们也经常说兴趣是最好的老师只要学生有兴趣,他便会积极主动地参与到学习的过程中去,因而,教师在教学时应改革传统的教学方法,努力创设教学情境,善于利用多媒体优化教学过程,充分运用启发式、发现法小组合作探究法进行教学,精心设计各种有创造性有意思的作业,如儿歌、猜谜、绘画、表演、游戏、竞赛、收集等多种形式调动学生学习积极性,主动性,激发他们学习兴趣
(二)体验成功,促进迁移俗话说“赞美如阳光,惩罚如利剑”频繁...。