还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
《最后一课》初中语文说课稿我所说课的篇目是《最后一课》它是初中一年级的教学内容具体编排在第一册第二单元的第二篇
一、大纲对初中阅读的要求大纲对初中阶段在文学作品方面的阅读要求主要有1对课文的内容和表达有自己的心得能提出自己的看法和疑问并能运用合作的方式共同探讨疑难问题2能有自己的情感体验初步领悟作品的内涵
二、教材分析《最后一课》是法国作家都德写的一篇短篇小说这篇小说选材巧妙以小见大选取一所普通小学中最后一堂法语课来反映尖锐的民族矛盾以及法国人民的爱国主义感情这篇文章在对人物进行心理描写的同时成功地把景物描写、细节描写、人物行动描写结合起来塑造人物而且还运用了烘托、对比的手法把人物思想感情的变化细腻地表现出来了
三、教学目标根据大纲的要求结合本文的特点我确立了以下的教学目标1知识目标1通过听读了解小说的主要情节这样才能更好体味和推敲作品语言的意义和作用2学习本文通过人物的语言、行动、心理活动表现人物思想感情突出中心思想的写法2情感目标新课程标准在教学建议中提到培养学生健康的审美情趣和积极的人生态度我们通过这课两个主人公的分析不失时机进行爱国主义教育这样非常自然地把培养学生的情感目标贯穿整个教学过程3发展目标在学习本文出色的语言动作心理描写的同时要注重开发学生的创造潜能引导他们创新写作
四、教学重难点学生是学习的主体我们在向学生传播新知识的同时应考虑到教学对象原有的知识基础有针对性确立重难点对刚上初一的学生来说整体感悟一篇较长的文章有一定的难度根据这个情况我确立以下的教学的重点、难点
1、小弗朗士在最后一课前后的变化韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作所表现出来的爱国感情
2、《最后一课》的情形与平时上课不一样的具体表现难点文章中重要语句含义的分析和文章中处处照应是本文的难点在学习的过程中应加以启发和点拨
五、教法、学法如何突破重点难点有效完成本课的教学任务就要制定合适的科学的教法、学法首先要把握两个原则
1、把基础知识落到实处
2、重视素质教育在教学中努力体现语文的实践性和综合性其次采取以下的方法第一文献法让学生通过各种途径了解课文的背景和作者的资料充分预习掌握生字词熟读课文理清层次逐步培养学生的综合学习能力和自学能力第二主要采用讨论式和对话式让学生学会与老师对话与文本对话第三为了加大课堂容量我将使用投影和录音等多媒体教学手段下...。