文本内容:
《文具》大班科学教案活动目标
1、布置“文具店”并作统计记录
2、学习分类、统计,在游戏中练习简单运算
3、发展幼儿的观察比较能力
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法活动准备学习用品的图片,文具实物,幼儿活动手册一第31页活动重点根据自己确定的分类标准,布置文具店并作记录活动难点能相互协商、听取同伴意见,并提出自己的合理建议活动过程
一、收集我的文具你们都知道哪些学习用品?介绍自己知道的学习用品师幼集体观察、认识文具
二、小小文具店
1、布置“文具店”
2、出示学习用品图片,讨论文具应该怎样分?
3、根据文具类别,个别幼儿扮演文具店统计员,将学习用品找出来,分类并圈出来统计并记录学习用品的情况
4、教师示范在相应的空格里统计出一种学习用品的数量应区分汽车、牛奶、皮球、毛巾不属于学习用品之中
三、幼儿操作
1、交代要求,幼儿操作
2、互相交流、检查,教师巡回指导活动反思整个活动过程,教师为幼儿搭建了自由探索的舞台,让幼儿自己探索,尝试,思考,教师只是活动的支持者,合作者,引导者在科学探索活动中我们首先要有清晰的思路,对整个活动做合理的安排,做到每次操作要求明确,并能为后一次的操作奠定基础活动层次要清晰,做到层层深入小百科文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等现代的释义应该指办公室内常用的一些现代文具签字笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等;以及笔筒等配套用品其他办公用品还包括直尺、笔记本、文件袋、文件封套、计算器、长尾夹等。