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英语教师外出学习心得体会精选多篇本次学习总共听了17位教授、博导和教研员的讲座报告每天早上8:30开始上课,11:30下课下午从两点开始,到5:30结束专家们的讲座,内容广泛,有跟英语课改有关的内容,也有跟心理健康、有效教学、教学策略、科研能力等有关的内容英语教学部分我已经粗略地在英语组的组会上传达下面我主要跟大家谈一谈一些英语教学之外的总体体会体会之一教师要转变角色,让自己成为新课程下的反思型教师华东师大课程与教学系的吕良环教授认为,在新课程下,教师的角色已经变化她认为,新课程下的教师角色应该是
1、传统的知识传授者转变为新课改下的知识传授者
2、教师成为学生发展的促进者
3、教师成为研究者她认为,教师作为知识传授者,角色已有如下变化
1、知识传授者依然是新课改中的角色,但不再是教师唯一的或常规的角色
2、教师改变过于强调知识传授的倾向,努力形成学生积极主动的学习态度,使学生获得基础知识和基本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程同样,教师应该成为学生发展的促进者具体表现在
1、帮助学生确定适当的学习目标,并确认和协调达到目标的有效途径
2、指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略,发展元认知能力
3、创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培养学习兴趣,充分调动学生的学习积极性也许,我们会问,什么是“元认知能力”?还有,教师还要成为研究者也就是说,每一位老师都有能力、并且应该对自己的教学行为进行反思、研究和改进,提出改进意见体会之二教材要“二次开发”,要基于教材,超越教材俞红珍教授认为,目前教师有两种教材观一种叫“圣经式”的教材观,另一种叫“材料式”的教材观她认为,这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学,其中孰优孰劣是显而易见的她认为,“材料式”的教材观更注重服务意识,不是唯一的教学资源,更注重过程导向,更灵活,更有助于教师专业的自主发展俞教授认为,通过教材“二次开发”,能达到这样几个目的
1、适应情景,促进教材个性化;
2、弥补教材的内在缺失;
3、缩短理论与实践的距离俞教授认为,教师的基本立场有两点
1、“基于教材”挖掘教材的内涵,珍视教材的价值;从教材出发,了解教材,研究教材,“吃透教材”
2、“超越教材”拓宽教材的外延,凸显教材的功能教材不是唯一的教学资源教学情景具有独特性和...。