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文本内容:
八年级下册第三单元《喂——出来》说课稿
一、说教材
(一)教材定位《喂──出来》是人民教育出版社教材八年级下册第三单元的一篇课文这是一篇科幻小说以环境污染为题材题目是“喂——出来”原是一个年轻人的喊叫他想根据回声判断洞的深浅却不闻回声但是回声终究传来了原先扔进去的东西也开始出来了可以感知作者的意思是说不爱护环境漠视环境污染苟且偷安终究要自食其果破坏大自然必遭大自然报复破坏大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间并非同时发生但报应终究是要到来的本文故事性强情节完整想象奇特但又合情合理不但可读性强而且耐人寻味发人深省篇末写到小石头为止初看莫名其妙再一想恍然大悟接下去将要发生的一切也就不难想像这样的结尾耐人寻味又发人深省情节全然出于幻想理念却发人深省
(二)教学目标根据教材定位特点及新课程改革的理念我把本课的教学目标定为知识与能力目标⑴了解科幻小说的文体特点;⑵拓展学生的思维培养学生的联想和想象能力;⑶概括小说情节整体把握文章内容;⑷分析人物描写概括提炼人物特点体会文章深意过程与方法目标⑴整体感知课文概括内容并组织语言表达的能力;⑵重点阅读人物描写部分挖掘文章深意;⑶联系生活实际探究想象与现实的关系情感、态度、价值观目标增强对环境的忧患意识认识破坏大自然必遭报应懂得珍爱环境
二、说学生
1、学生知识基础和生活经验本文故事强情节扣人心弦容易调动学生的学习积极性为本文的学习创造了良好的条件但本文蕴含的哲理较深奥学生学习起来有一定的难度因此会侧重于人物具体描写的分析从中概括提炼日常生活中学生对环境污染见得太多因此会有些不以为意通过本文学习让学生增强对环境的忧患意识懂得珍爱环境
2、学生学习能力的分析学生对文章的整体感知、概括能力在逐步培养中本课也旨在训练学生通过显性信息挖掘隐性信息的能力
三、说教学方法与手段本节课的教学充分体现了新课程标准的精神即在学生的学习中注重知识与能力、过程与方法情感、态度和价值观三个方面的共同发展教学方法具体如下:1.在有目标、有层次的阅读中提炼、整合信息“应该充分让学生更多地直接接触语文材料在大量的语文实践中掌握科学知识和运用语文的规律”(化用新课标语)2.联系生活实际训练学生有方向的表达3.拓展学生的思维激发学生的联想和想象
四、说教学过程设计
1、教学思路安排这是一堂阅读课重在培养阅读能力...。