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文本内容:
《动手做做看》教案设计教学目标
1、会认10个字,会写9个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发
3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识重点难点
1、重点认字、写字、朗读课文
2、难点课文的感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识教学方法自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学准备投影仪、卡片、图片、古筝曲教学流程第一课时
一、激情导趣
1、同学们,你们遇到问题是怎么办的?(生自由发言)板书动手做做看
2、就课题提问伊琳娜(出示生字卡片,随即学生字)教师个案
1、直接揭题
2、设疑⑴通过预习你知道课文主要写了谁?他们之间有什么区别?板书朗志万和伊琳娜他们之间的不同学生可能会说年龄大小,引导学生说出身份的不同⑵什么样的人才能叫科学家?有学问的科学家跟伊琳娜会发生故事呢?
二、初读课文,整体感知
1、画生字新词
2、找出小朗志万说的话,做上记号
三、学习生字
1、抽读开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词
2、齐读去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍,连读三遍)
3、识字游戏A、将生字卡片发到守纪律的学生的手,师问谁是xx生答我是xxxxB、开火车读
4、生互相交换识字经验换偏旁识字慢—漫篇—骗偏旁归类识字哎、哄利用形声字特点识字琳、娜联系学生生活识字朗读课文的“朗”谜语士兵的心(志)
5、认读新词伊琳娜志气问题提问提水浪漫朗读哄骗起哄喝水骗人哄骗
6、写字指导喝、哄口要写得高、小一点朗左边不是良提、题两个是的区别教师个案
1、自学课文,画出生字,多读几遍
2、同桌互读生字和课文
3、检查自学情况⑴说说你帮同桌纠正了哪个音板书这些生字,学生齐读生字⑵识字游戏
①师说生字偏旁,学生猜字;学生说偏旁学生猜字
②小兔开门游戏⑶认读生字词语
4、写字指导重点指导“朗、喝、骗”字
5、初步感知课文⑴课文讲了朗志万和伊琳娜的一件什么事?⑵出示朗志万的话一个杯子装满……这是为什么?读一读,你读懂了什么?教师可做以下引导别的东西指什么?但是放什么水不会漫出来?用句式“除了装满水的杯子放进其他东西,水都会”⑶你对这个问...。