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《小小的船》优质课教案老师们,今天,我说课的内容是一年级上册第三单元第7课的《小小的船》下面我从教材分析、教法分析、、教学程序、三个方面对本课设计做介绍
一、教材分析㈠教材的地位及作用《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文(一年级上册)》第三单元的内容它是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗这首诗描述的是在晴朗的夜晚一个小朋友仰望一弯明月所看到的情景,展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望全诗共二句,第一句生动地描绘了月儿弯弯尖尖那种惹人喜爱的形象;第二句由小小的船展开想象,写小朋友坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪烁的星星全诗形象优美,韵律和谐,充满了儿童情趣㈡教学目标
1、认识9个生字,会写4个字,认识1个偏旁“门”
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文
3、感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感
4、识字、朗读和背诵课文㈢教学重点难点以识字、朗读、背诵为重点,以借助画面,通过想象引导学生体会诗的意境,获得阅读的乐趣与美的熏陶为难点㈣教学手段多媒体课件、直尺、织毛衣的针、铁丝㈤课时处理根据本课的学习目标和学生实际的学习需求,我安排二课时进行教学第一课时的教学目标是让学生学习课文中9个生字,会认会读;初步培养学生的想象力,得到美的熏陶和情感的升华;能正确流利、有感情地朗读课文;图文结合,体会诗文意境,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感第二课时的教学目标是学习田字格内的生字,指导学生正确书写;有感情地朗读课文,背诵课文
二、教法分析根据小学一年级学生的年龄、心理特点和认知规律,以及儿童诗的特点,教学时应采用多样的教学方法来激发学生的学习兴趣
三、教学程序下面我主要说说第一课时的教学程序第一步启发谈话,导入新课通过看船的图片,导入课题,读课题,再通过提问这只小小的船是怎样的呢?创设悬念,引入新课第二步初读课文,认读生字
1、让学生以自己喜欢的方式自读课文,遇到不认识的字可以借助汉语拼音读准字音,在读书的时候把生字宝宝圈出来
2、多媒体出示带汉语拼音的生字(船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝)学生认读,教师及时纠正读不准的字音
3、多媒体出示去掉拼音的生字,学生认读,并组词
4、多媒体出示词语,句子认读
5、读全文,说说共有几句话
6、分句朗读...。