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文本内容:
狼和小羊的小班说课稿狼和小羊是出自《伊索寓言》的故事,讲述的是狼和小羊碰巧同时到一条小溪边喝水收集了狼和小羊的小班说课稿,欢迎阅读
一、说教材《狼和小羊》选自《伊索寓言》,讲的是狼为了吃小羊而故意找碴,小羊据理申辩,狼虽然理屈词穷,但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊这则语言告诉我们,狼的本性是凶残的,它是一定要干坏事的,对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的课文共有6个自然段第一自然段讲狼看见小羊在小溪边喝水第二至六自然段讲狼先后找了三个借口要吃小羊全文篇幅短小,内容凝练,寓意深刻作者通过对角色的神态、动作、对话的着力描写,刻画了角色性格,展开了故事情节,揭示了深刻的哲理“存心要干凶恶残酷的坏事情,那是很容易找到借口的”课文通过狼和小羊的神态、对话揭示了角色的本质,故事中蕴含着深刻的哲理教学时,我设计了教学目标
1、学会本课生字生词
2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文
3、使学生明白对像狼一样的坏人是没有道理可讲的,应该以智取胜重点难点;
1、学习生字词,朗读、理解课文
2、理解狼的三次借口都是在“故意找碴儿”
3、分角色读课文教具学具准备投影片、狼和小羊图片
二、说教法学法本文篇幅短小,内容凝练,角色的神态,动作,对话生动,学生能较好的理解寓意,因此,在教学中,我选择以读为主,读中理解,读中悟理的教学方法
(一)读中品味词句,了解角色性格字词教学是低年级语文教学的重点因此,教学时,设计提问狼三次提问时的神态各是怎样的?抓住“气冲冲、大声、喊道”等词进行分析,刻画狼的凶恶狼的三次说话中抓住“坏家伙、背地里、不是……就是”等词句进行讲解,狼凶恶,蛮不讲理的性格抓住“吃一惊、温和、可怜”等词细细品味,了解小羊善良的性格,为下一步弄懂课文寓言打基础
(二)分角色读对话,理解课文内容理解寓意课文的重点是狼和小羊的三次对话抓住这个重点设计提问狼为了想吃小羊,找了哪些碴儿,进行分角色朗读狼的话以粗而低沉的语调来读,一字一句充满恶意;羊的话以温和、细柔、说理的语调来读角色朗读,鲜明地讲角色的性格展现在学生面前,学生能较好地理解寓意
(三)展开讨论,课外拓展,安全教育
1、设计问题小羊跟狼一次又一次讲道理,为什么狼还往小羊身上扑去?小羊该怎样做才不会被狼吃掉呢?学生或许会回答“因为狼的本性是凶恶的,所以...。