还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
认识汉字多动脑教案设计教学主题识字课所属学科语文适于年级二年级下册教材版本义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)建议学时数2学时教学设计【设计理念】利用儿童的年龄特点和生活经验,创设情境和宽松的学习氛围,采用多种多样的方法识记生字,注重教给学生识字方法,培养自主学习的能力【教学目标】
1.认识“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生字,会写“咏、噪、泳、游、峰、蜂、锋、蜜”8个字
2.熟读顺口溜,掌握同音字的辨认方法
3.让学生感受识字的快乐,激发学生主动学习汉字的热情【教学重点】识字、写字【教学难点】掌握同音字的辨认方法,激发学生主动学习汉字的热情【教学过程】第一课时教学内容
1.认读生字、词语,会写“游”“蜜”
2.掌握同音字的辨认方法教学过程
一、猜谜引入,激发兴趣
1.师述谜语有位小姑娘,身穿黄衣裳,忙碌花丛里,献给你蜜糖
2.生猜
3.出示图片及字卡“蜜蜂”师看谁来啦?打声招呼吧!小蜜蜂想和你们成为好朋友,怎么记住它的名字呢?(以学生喜爱的猜谜形式导入,给学生营造出宽松的氛围,从而激发学生的学习兴趣)
4.学生用各种方法记忆字形生1可以按“宀+必+虫”“虫+夂+丰”的方法记生2因为“蜜蜂”是昆虫,所以都有“虫”字,蜂中的“宀”像房子,“必”表示必须在房子里酿蜜“蜂”右边的“夂”像蜜蜂的头,“丰”像身子和尖尖的尾巴(多种方法记忆字形,发挥了学生的主动性)师你们的想像力很丰富,还根据了词语的意思来记忆现在我们用掌声欢迎小蜜蜂的到来吧!(把图片贴于黑板上)
5.练习用“蜜蜂”说话师看来大家都很喜欢小蜜蜂你们就像一只只可爱的小蜜蜂,现在我们就随站蜜蜂一起到百花园中去采蜜,好吗?小蜜蜂不仅勤劳,还很勤奋呢今天,我们边采蜜边识字,看谁认得多,识得快,行吗?(揭示目标,为下文学习字、词做铺垫)
二、学习字、词,理解感悟
(一)学习第一组“蜂、峰、锋”
1.课件出示高山、红花、绿草、蜜蜂
2.师你们都看到了什么?生练习说话(培养观察能力和语言表达能力,为引出词语做铺垫)
3.师多美的景色呀!在这幅美丽的春景图中,藏着几个词语宝宝,我们请它们出来吧!fēngfēngfēng师点击,随机出现蜜蜂、山峰、锋利生读词语
4.仔细观察,发现了什么?(...。