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文本内容:
设计门牌号码幼儿园大班的说课稿
一、教材分析数学活动的内容具有生活性这是指数学教育活动内容与幼儿的生活实际紧密相连这些内容是幼儿所熟悉的也是他们所能理解的让他们感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题数字在我们的生活中无处不在教师可以引导幼儿通过观察、发现周围环境中些地方、些物体上有数字这些数字表示什么例如房屋上的门牌号码、书上的页码、汽车和汽车站上的数字、日历上的日期等等它们分别表示着不同的意义若能通过与幼儿生活实际相联系数学活动让他们感到学习的内容是熟悉的不仅能激发他们的兴趣而且能让他们感受到数学就在他们身边是很有用的并能激发幼儿更加注意发现周围与数学有关的事务和现象大班数学活动《设计门牌号码》就是运用生活中的序数经验引导幼儿体验生活中数字的作用
二、活动目标
(1)、感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系学习用数字表示
(2)、运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号码
(3)、体验数字在生活中的作用
三、重难点分析本次活动的重点是引导幼儿运用生活中的序数经验感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系这也是此次活动的主要目标通过观看录像、及在生活中观察记录门牌号码幼儿讨论等形式让幼儿明确门牌号与楼层、房间位置之间的关系即前面一个数字表示楼层后面一个数字表示楼层中的第几间房难点是幼儿尝试给小动物家设计门牌号码在日常生活中幼儿对门牌号并不陌生通过幼儿生活中的观察和体验以故事的形式贯穿活动始终激发幼儿那种关心别人、帮助别人的情感意识
四、活动准备课前引导幼儿注意观察自己家、姥姥家、奶奶家、哥哥、姐姐等亲属家的门牌号码为给幼儿以视觉方面的直觉感知准备录像或课件教学挂图一幅小熊指偶信封一个幼儿人手一份的设计门牌号码材料纸、铅笔等
五、教学方法在整个教育活动中教师以参与者、支持者、引导者出现恰当的使用教学方法引领幼儿在已有生活中的序数经验的基础上运用情景法、迁移法、观察法、比较法、尝试操作法理解门牌号与楼层、房间位置之间的关系并为小动物楼房设计门牌号码
六、教学过程依据目标结合以上教法、学法我设计了以下教学过程整个过程以故事情景引领
(1)、引导幼儿数字在生活中的作用(5分钟)小朋友今天许老师给你们请来了一位小熊看它给我们带来了什么“数字”小熊要考考你们都在里见过数字那数字可以告诉我们什么(引导幼儿从时钟、电话、汽车站牌、商品标价等多方面感受数字...。