还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园动物朋友说课稿《动物朋友》是小学科学大象版四年级上册第五单元《动物家族》第三课以下是幼儿园动物朋友说课稿欢迎阅读尊敬的各位评委老师大家好今天我说课的内容是《我们的动物朋友》下面我就从教材分析、教法与学法、教学过程以及板书设计四个方面进行说课
一、说教材分析学生通过三年级的探究性学习已经掌握了一些昆虫、鱼类、两栖和爬行动物的零散知识同时提出了许多有关动物的问题在此基础上随着学生知识与技能的不断积累特别是认知能力的发展本课把学生引导到探究哺乳动物和鸟类的学习中来哺乳动物胎生以乳汁喂养幼儿感觉器官发达尤其表现在高度灵敏的嗅觉和听觉;鸟类是整个动物世界中唯一体表长着羽毛、能翱翔蓝天、体温恒定的动物哺乳动物和鸟类分布广泛遍及全球与人类关系极为密切教材编排合理生动有趣对学生观察了解动物特征具有很好的引导作用结合教材特点以及本班学情教师确定了如下教学目标
1、掌握哺乳动物的特征
2、归纳鸟类的共同特征
3、培养同学们合作意识;爱护动物保持生态平衡这三个维度互相渗透融为一体注重了科学素养的整体提高其中目标
1、2是教学重点也是难点
二、说教法与学法在本课的教学中我采用情境教学法、问题探究法引导学生归纳总结出哺乳动物、鸟类的特征并设计了“游戏热身哺乳动物鸟类知识拓展”四个教学环节使学生在自主学习中完成教学目标养成良好的观察习惯培养其对科学的浓厚兴趣
三、说教学过程一导入一上课我首先播放一小段视频画面画面中活波可爱憨态可掬的小动物很快吸引了学生的注意力科学源于生活这样的导入既自然、得体引人入胜又贴近课文内容和主题自然使学生产生兴趣达到让学生迅速走进“动物朋友”的目的二游戏热身教师出谜语请学生来猜猜看对正确答案予以肯定和赞扬此环节孩子们积极性高课堂气氛活跃新课标指出“注意选择儿童比较熟悉的、难度适当的能够操作的、易于引起他们直接兴趣的活动”这样设计使学生从游戏中学会了确定某一种动物的特征三哺乳动物的特征首先我出示了一张图片画面上两只憨态可掬的小狗让学生倍感喜爱和亲切狗是人类的好朋友孩子们也很熟悉这样精心设计学生很容易产生共鸣在不知不觉中愉快学习同时以此为切入点紧密联系实际生活学生归纳哺乳动物的特征“身体表面有毛”也显得自然而然可以避免目标表述由于抽象、空洞而难以把握、无法交流的弊端接着映入眼帘的是一张充满温情的画面牛妈妈和牛宝...。