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文本内容:
幼儿教师礼仪说课稿中国自古就是礼仪之邦礼仪是社会文明的宝贵遗产之一它展示了社会成员的文明形象孔子说过“礼敬也”荀子说过“人无礼则不立事无礼则不成国无礼则不宁”下面是小编精心收集的下面是小编精心收集的xxx希望能对你有所帮助希望能对你有所帮助
一、[对应的课标内容]“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分:“掌握基本的交往礼仪与技能养成文明礼貌的行为习惯
二、[教学目标]
1、知识目标:懂得什么是礼仪礼仪有什么作用了解生活中基本的社交礼仪知道礼仪是一个人的基本素养
2、能力目标:掌握基本的社交礼仪并能够在交往中加以运用
3、情感态度和价值观目标:乐于以礼待人形成讲文明、讲礼貌的交往态度从内心愿意做讲礼仪的人并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值
三、[教学重点和难点]懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范并能熟练掌握社交的一般礼节是本框的教学重点如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识从而展示自己的风采是本框的难点
四、[课时安排]一课时
五、[课前准备]⑴、教师准备:
1、查阅有关礼仪方面的书籍、资料;
2、浏览与礼仪有关的网页;
3、准备与礼仪有关的音像资料;收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事;制作幻灯片⑵、学生准备:
1、预习课文并查阅收集与礼仪有关的资料;
2、思考展示中学生风采的礼仪及做好表演的准备;
3、小品《我家来了客人》
六、[教学活动设计及设计意图]
一、设计情景导入新课采用情境教学播放动画通过国旗班战士护旗、升旗所展示出的举止感悟战士们通过礼仪展示的风采从而揭示礼仪对一个国家的作用创设情境使学生积极参与并对礼仪产生兴趣以趣激学
二、showme请学校礼仪队的成员谈谈自己成为礼仪队成员的感受从自身谈起展示自身形象从而感悟个人能否讲礼仪直接关系到集体的形象
三、情境分析有个大学生去求职因她条件不错公司的人事主管表示可以录用这个大学生一时兴奋吃了一块口香糖顺手将纸皮扔到了桌上结果她没被录用听到这话女孩哭了把擦泪的纸巾摔到地上主管将其拣起放回纸篓提问:1这位女大学生的行为有何不妥如果你是主管你会录用她为什么2女大学生求职失败的经历给我们什么启示通过对具体情境的分析回答问题使学生感悟出礼仪不仅体现个人的文明素养而且会影响个人的发展
四、身边...。