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文本内容:
《月球之谜》的教学设计方案【教学目标】1、理解课文内容,了解月球表面的基本情况,以及与月球相关的未解之谜;2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力【重点难点】理解课文内容,感受月球的神秘和魅力【教学过程】
一、情境引入1、看图说话师先请同学们来看这样一幅画,你看到了什么?媒体出示图片配乐学生说看到如此美妙的情景,你想到了些什么?学生说老师把你们所想到的用一个词来概括──遐想(板书遐想)师在黑暗的夜空中,出现的那一轮月亮是那么迷人,引起了我们无限的遐想出示句子夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪儿来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?古往今来,为了探索月球的奥秘,人类付出了巨大的努力你能来读读这几句话吗?──自己练──你觉得怎样才能读好它?(自言自语,充满想象)──生说──指读2、揭题月亮是那么清幽,那么神秘,古往今来,人们仰望天上的这轮明月,总会激起无限的遐想直到1969年7月20日,美国的两名宇航员首次登上月球,发现了更多的月球之谜今天,我们就和作者一起来探索──月球之谜(板书课題
22、月球之谜)
二、自读课文请同学们打开书本,要据老师的要求,自己来读读课文要求1、给课文标上自然段序号,划出生词,读准字音2、把课文读通顺,做到不添字、不漏字3、找一找,课文写了月球的哪些“谜”?学生自读反馈1、出示词语夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、估计、年龄、神秘、探索(小老师领读──齐读)2、课文共几个自然段?我们请一个小组开小火车读其他同学仔细听,老师等会要请他评一评3、学生根据自学要求评读4、读通难读的句子月球上满是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命(注意不漏读“满”字,不读破句)
三、精读品味1、课文读通顺了,老师请同学们再快速默读课文,用自己的话说说课文中写了哪些月球之谜2、反馈,媒体出示月球是从哪儿来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?难道月球上的尘土有杀菌的本领?为什么不同植物在月球尘土中生长情况不同?难道月球比地球的年龄还大?月球的火山活动比地球还早?3、师老师把同学们说的月球之谜都打出来了,那你们看看,能给这些月球之谜分分类吗⑴可以按照登月...。