还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
鱼书说课稿范文今天我说课的课题是《鱼书》接下来我将从以下几个方面方面对本课的教学进行说课
一、说教学思想《新课标》提出语文课程的特点是“工具性”与“人文性”的统一随着课改的深入“人文性”的这一特点在当今社会的快速发展急剧变革中似乎分量相比更重我们的语文课需要人情味、需要文学味根据马斯洛的五个需要层次理论自我实现的需要处于最高一级这其实就是课堂上以学生为主体的依据
二、说教材《鱼书》是粤教版高中语文必修二的第三单元第四篇课文是一篇自读课文本单元是散文单元更细一些说是议论散文单元在此之前学生们已经学习了必修一的一个散文单元因为有了一些散文知识的基础所以为本课的学习起到了铺垫的作用但是因为这一单元是以议论散文为主学生可能是第一次接触议论散文所以有必要做一个介绍议论散文与抒情散文是有不同的抒情散文重在情与义的抒发而议论散文则是理与思阐释情中悟理理中渗情思想内涵是理当然是散文就少不了情感的流露《鱼书》是作者柯灵的一篇随笔作者从自己近期的疏于写信朋友来信的稀少而引发的寂寞谈起点明作为维系人与人之间真挚情感的书信缩短了心灵的距离想到友谊的重要“古往今来多少扣人心弦的故事都建立在无垢的友谊之上”伟大的人格崇高的友情是人生中“一盏明灯”接着作者从写信和读信两个方面写出书信往返对于滋润感情的特殊效果书信不仅可以表达感情而且书信里还“保存了一些生命的痕迹”“值得吟味的人生小景”于此作者撷取了个人生活中一些值得吟味的人生片断从中折射出对现实生活的思考自始自终洋溢着对弥足珍贵的友情的渴望本文的一大特点是作者非常重视语言的锤炼在遣词造句中传达出中国文字所独有的典雅凝练之美作者善于将文言和白话、书面语言和口语熔为一炉在他笔下句式灵活多变如行云流水一般信笔而往挥洒自如毫无做作之感倒增古朴文雅之味这都源于作者深厚的国学底蕴和丰厚的情感经历通过对本文的内容的感知和作者情感的把握激发学生对人类真挚情感的的向往与赞美通过对文中优美词句的鉴赏进一步地培养学生们审美鉴赏的情趣提高学生学习汉语言文字的兴趣使学生正确的审视传统文化并更好的继承和弘扬传统文化
三、说学情就一般情况看学生对学习散文都缺乏较浓厚的兴趣大概原因是学生社会阅历少对文章要达到深层理解有一定的难度但是对于一些贴近现实、能让学生产生共鸣的性灵文章学生还是乐意阅读的高一学生经过义务教育阶段的学习已具备一定的语文素养及一定的文学欣赏能...。