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文本内容:
可能性和概率说课稿说教材
1.教材内容本节选自浙教版《义务教育课程标准实验教科书·数学·七年级下册》第三章第三节本节课主要通过几个简单的引例来说明可能性的大小可以用数来表示,这些数是1,0和大于0小于1的数,由此给出概率的定义,导出等可能性事件的概率公式本节设置的几个例题目的主要是巩固等可能事件的概率公式
2.教材的地位与作用本节课是在学生通过具体情境了解必然事件、不确定事件、不可能事件等概念,并在具体情境中了解事件发生的可能性的意义,会用例举法包括列表、画树状图统计在简单问题情境中可能发生的事件的种类的基础上,对其中的可能性事件的进一步学习和提高有关概率的概念,本教科书将在八年级下册学习“频数和频率”的基础上,主要安排在九年级上册学习,因此学习本节课主要是为以后的进一步学习打下扎实的基础说目标
1.教学目标依据教材的内容和大纲要求,我确定了以下教学目标【知识目标】1了解概率的意义2了解可能性事件的概率公式【能力目标】1会辨别等可能事件2会用例举法包括类表、画树状图计算简单事件发生的概率3进一步认识游戏规则的公平性【情感目标】通过新旧知识的联结,激发学生的求知欲及进一步探索的乐趣,进一步加强了学生应用数学的意思
2.教学重点与难点重点概率的意义及其表示难点等可能性事件发生的条件比较复杂的情况下计算概率说教法
1.教法分析基于本节课的特点和新课程标准的要求,我将采取发现与探究相结合的教学方法根据学生的心理特点,遵循“循序渐进”原则,精心编排、设计题目,由简到难,层层递进,达到面向全体的目的
2.学法指导源于生活、用于生活是学习数学的主旨本节课从学生的生活实际出发,创设教学情境,导出概率公式,教学中通过大量的实际例子,让学生知道什么是等可能性,怎样认识事件发生的可能性是否相等
3.教学手段利用多媒体辅助教学,扩大教学容量,提高教学效率说教学过程
1.创设情境,引入新课引例小花、小君和小芳三个朋友准备一起出去玩,她们要玩跳大绳,两人摇绳一人跳小花愿意先摇绳,但小君和小芳都想先跳,于是她们决定用抽签的办法来决定做4个纸团,其中只有一个纸团里写有“跳”字,由小君从中任取一个纸团,抽出有“跳”字的纸团,就决定由小君先跳,这个办法公平吗如果不公平,怎样改正才会使之...。