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文本内容:
小班科学《猜猜它是谁》的说课稿我们都知道动物是孩子们的好朋友不管是可爱的小兔子、小鸡、小鸭;善良的小马、小羊;凶猛的老虎、狮子……孩子们都非常喜欢特别是小班幼儿对动物更是充满了好奇因为那里有他们认识的和不认识的动物朋友为了激发幼儿热爱大自然爱动物的情感让幼儿进一步的认识和了解这些动物我班进行了主题活动《动物王国》在活动中发生了一件事情有一天孩子们在玩抓尾巴的游戏这时刘其昕小朋友抓到一条尾巴说“老师看我抓到一条大灰狼的尾巴”听到刘其昕的话有几个小朋友也参与到其中纷纷说“不对这是小猴子的尾巴”“这是小兔子的尾巴”这是孩子对事物的想象是其创造性的表现也充分体现出幼儿对动物的喜爱见他们对尾巴这么感兴趣我特意找来了一张他们认识的动物尾巴图片请他们说说这是谁的尾巴说什么的都有其实这是他们都认识的小马的尾巴可是一旦尾巴和身体分开后他们就不认识了以前在认识动物时都是通过整体进行认识他们看到一张完整的动物图片时能很快说出动物但是将动物分割开来变成一小部分时就不认识了这说明幼儿对动物的观察只是整体观察并没有观察到部分对动物的整体形象和细节考虑不全面那么如何让幼儿更细致、深入地观察和了解动物的外型特征理解部分与整体的关系呢针对这个问题产生了本次活动
一、教育目标如今科学教育的价值取向不再注重知识的传递而是注重儿童的的好奇心、求知欲、探索欲和热爱科学的情感所以根据这一要求我将本次活动目标指定如下
1、鼓励幼儿参与科学活动激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神
2、能从动物的局部判断出是种动物并能合作将动物完整的拼出来
3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力初步培养幼儿的合作能力
二、教材内容方面根据制定的目标选择相应的内容也是置关重要的确定了活动《猜猜它是谁》还要结合我班幼儿的具体情况我根据主题活动《动物王国》里的内容结合本次活动收集相关的游戏材料巧妙地将一些幼儿认识的动物设计在游戏转盘中并将这些动物分割成二至四块成为孩子们喜欢的拼图让幼儿通过这些分割图推断出是个动物及在拼图游戏中让幼儿掌握整体与部分的关系使幼儿在游戏中能积极参与科学探索活动增强求知欲充分发挥幼儿的主动性提高对科学活动的兴趣本次活动重点是鼓励幼儿参与科学活动激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神难点是理解部分与整体之间的关系三教学方法我在设计本次活动中采用了以下方法运用观...。