还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《林中小溪》说课稿范文
(一)教材分析《林中小溪》是苏教版九年级语文上册第一单元“寓情于景”文质兼美的写景散文文章是写俄罗斯高加索地区春天森林中小溪流淌过不同地势呈现出的种种情貌表现出的勇往直前、冲决一切的精神表达了作者的人生信念本文因景生情由情悟理为学生写好散文奠定了基础本文语言优美富有哲理能够培养学生良好的审美情趣提升学生的鉴赏能力所以我将本课课型定位语言课
(二)教学目标与重点难点知识目标引导学生积累感悟本文精美、富有哲理的语言学习运用白描、拟人等手法表现小溪之美能力目标引领学生品味作品中富有表现力的语言培养欣赏文学作品的能力情感目标领略小溪的生命力量坚定自己的人生信念形成正确的人生观教学重点在诵读中品味优美的语言教学难点体会作者蕴涵在写景状物中的丰富内涵和人生哲理
(三)学情分析我班学生间个性差异比较明显一部分学生不爱放声朗读朗读能力与语言表达能力相对较差另外一部分理科生学习语文的兴趣不浓上课不积极思考思维处于停滞状态我会采用不同的教学手段激发他们的学习兴趣注重培养学生的朗读能力
(四)教法与学法分析本文语言优美清新自然富有哲理是品读的美文我采用诵读法设计以“吟哦讽诵”朗读训练为主线学生能通过吟诵去了解作品的自然风景的个性特点及给予人们的种种启示体会作者的思想感情学生间存在着个性差异尤其是学困生学习较难所以我采用合作探究法生生互助解疑释疑从中培养学生分析理解能力及合作精神为了激发学习热情让学生积极主动地参与到教学活动中来所以采用情景教学法运用多媒体播放背景音乐和相关图片为学生创设情境
(五)教学流程
1、导入新课配乐播放图片林中小溪请学生欣赏并从图片中说出自己所看到的景物教师用优美语言导入
2、出示学习目标
3、吟哦讽诵品味语言
(1)把你们最喜欢的或者自己感觉读得最好的段落读给大家听听老师给配上适当的音乐注意要正确把握语调、语气读出感情
(2)作者对大自然充满了热爱所以在文章中处处体现了他对小溪和森林的赞美之情在美读的过程中体会作者表达的感情
4、思读课文探究主旨合作探究解疑答疑学生在欣赏文章语言的同时可能会存在其他方面的疑惑我便引导学生以小组为单位讨论自己不理解的问题加深对课文内容的理解解决不了的拿到课堂上来集体完成以突破教学难点
5、敞开心扉话谈感悟
6、思维碰撞拓展延伸找一找古诗词中写小溪、写流水的句子背一背看谁积累的...。