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生理学双语教学的实践与探索论文【摘要】目的观察双语教学对生理学教学的影响方法我校XX级三年制英语护理专业1班为实验班采用双语教学2班为对照班采用传统方法教学观察双语教学对生理学教学的影响结果两班期末生理学成绩比较无显著性差异(P>
0.05)结论生理学双语教学不影响专业知识的学习而且能提高英语应用能力【关键词】生理学;双语教学;英语双语教学是指利用两种语言进行的教学其实际内涵因国家、地区不同而存在着差异生理学是研究机体正常生命活动规律的科学是医学专业的重要基础课之一生理学的学习直接影响到学生对后继医学课程的学习和理解采用英汉双语进行生理学教学不仅能赋予学生一个更为广阔的英语学习空间提高学生医学英语听说读写的能力同时也能推动其他学科双语教学的发展为此笔者在生理学教学中进行了双语教学的尝试与探索并取得了较好的效果1对象与方法
1.1对象我校XX级三年制英语护理专业1班和2班均为标准班每班100人全部为女生经过高考统招入学
1.2方法1班为实验班2班为对照班两个班的生理学课程均由同一名老师担任中文教材使用刘玲爱主编人民卫生出版社出版的《生理学》教材实验班采用的是任课老师自行编制的英文教学讲义对照班采用传统的教学方法进行教学;实验班采取多种形式的双语教学学期结束后实验班和对照班均由教务处统一命题组织考试全体生理学任课老师流水评卷比较实验班和对照班的考试成绩并分为60分以下、60~79分、80~89分、90~100分几个分数段统计两个班各分数段的学生人数以此除以该班的学生总数计算学生百分比然后统计分析并对实验班进行关于双语教学的问卷调查了解学生对生理学双语教学的意见和建议2结果
2.1各班级考试成绩统计及分析结果显示实验班和对照班各分数段人数及平均成绩均无显著性差异(P>
0.05)说明在我校英语护理专业开展生理学双语教学是可行的从而也为其他学科开展双语教学提供了依据实验班和对照班期末生理学成绩统计及分析
2.2实验班问卷调查学生普遍认为生理学双语教学对自身专业英语水平的提高具有明显的促进作用89%的学生认为生理学双语教学有助于提高英语水平91%的学生认为双语教学对自己未来的发展有益说明大多数学生对生理学双语教学是赞同的3讨论生理学是一门医学的重要基础学科涵盖了很多与医学相关的专业英语词汇因此生理学专业英语的学习是掌握和运用医学术语的关键之一也是医...。