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文本内容:
圆的认识说课稿苏教版
一、说教材数学大纲提出学前班数学必须正确处理知识与能力教与学的关系使幼儿在掌握基础知识的同时智力得以发展能力得以提高蹦受到思想品德教育根据这一要求我根据本节课的教学基本要求和学前幼儿年龄特征在制定本节课教学目的是从以下几个方面去考虑1.能用用语言、图画或手势语描述自己的图形经验大胆与同伴交流2.能进行创意动作表达
二、说教学重点初步认识各种几何图形区分圆形和椭圆形
三、说教学难点如何引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同点
四、说教学准备学具各种图形的纸片由圆形和椭圆形拼成的各种图案五.说教法本节课采用的主要方法有启发式谈话法、观察法、对比法、操作法、比较法等六.说教学过程在活动中突出观察、比较、启发谈话大胆发现使幼儿通过看一看比一比说一说折一折等方法知道贯穿于教学全过程且与教法相结合培养幼儿的思维能力及勇于探索创新求知的良好品质这样做使幼儿明白学习不仅仅是为了获取知识同时要学会获取知识和运用知识的方法和能力本节课我设计了这样三个教学程序
(一)创设情境引入新知;
(二)观察思考探究新知识;
(三)巩固强化完善新知识;
1、采用启发式谈话法——活动开始以幼儿熟知的各种几何拼搭的物体引出圆形、正方形、三角形、半圆形、椭圆形、梯形、长方形等通过看一看说一说比一比认识各种图形
2、采用(观察法、对比法、操作法、比较法)——重要环节介绍幼儿自选认识的图形交流和讨论这图形它样的我看见过什么东西像这个图形老师观察了解幼儿已经认识到些图形能够说出些图形特征和相似物如果在认识长方形和梯形时幼儿容易混淆让幼儿跟着老师一起变魔术“把长方形纸变成梯形和菱形的”使幼儿进一步掌握三种图形的区别同时激发了幼儿的学习兴趣有培养了幼儿勤动手动脚勤探索的良好品质
3、采用游戏法——巩固强化游戏照我说的做教师发信号幼儿根据信号自创动作到相应的图形里如请像小猫一样走进圆形里像水一样流进长方形里像云一样飘进梯形里我班的小朋友只有把教学与游戏结合一起自然会让小朋友们感兴趣而不觉枯燥无味了...。