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文本内容:
幼儿园大班游戏堆馒头说课稿
一、说教材一)教材分析听说游戏《堆馒头》游戏儿歌是堆馒头堆馒头馒头堆得高馒头堆得好香喷喷甜蜜蜜吃得大家哈哈笑该游戏充溢童趣贴近幼儿生活易于理解二)教学目标幼儿园教育纲要》语言领域中提出发展幼儿语言的关键是创设一个能使他想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力听说游戏是为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的以游戏的形式组织的语言教育活动根据这一目标和要求结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平制定了本次活动的目标1协助幼儿进一步提高迅速串接儿歌及仿编儿歌的能力2要求幼儿愉快地参与游戏活动并遵守游戏规则3引导幼儿和同伴协调、友好地共同游戏三)教学重、难点本次活动的目标中提到协助幼儿进一步提高迅速串接儿歌能力这是本次活动的重点根据幼儿的语言发展情况确定本次活动的难点是仿编儿歌四)教、学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容做了以下准备工作1实物教具小馒头七个2课前让孩子们谈谈并将他画出自己喜欢吃的东西的作品制成展览板
二、说教法根据孩子们学习情况本次活动我运用了直观法、提问法、讨论法、游戏法等教学方法为什么要采用以上方法呢采用直观法是因为幼儿的思维具有明显的具体形象性特点属于典型的具体形象性思维从幼儿认识事物的特点和语言自身特点来看幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要以看实物操作的形式直接抚慰幼儿的视听器官能使教学进行得生动活泼激发幼儿学习的兴趣采用提问法是因为提问能引导幼儿能有目的地、仔细地观察启发幼儿积极思维运用启发性提问让幼儿将看到具体形象的实物操作用语言描述来串接儿歌解决活动重点的有效方法采用讨论法能充分调动幼儿学习的积极性体现幼儿在活动中的自主性采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动幼儿身心略感疲惫时游戏能增强幼儿参与活动的兴趣幼儿在轻松、愉快的堆馒头游戏中能充分地表现自我大胆说话
三、说学法整个活动我以幼儿为主体变过去的要我学”为现在要学”遵循由浅入深的教学原则让孩子们看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动幼儿通过观看情境扮演直接获得印象讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无...。