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文本内容:
《小鸟的家》说课稿内容老师们下午好!我今天的说课将采用“五说”的说课模式即一说教材、二说教法、三说学法、四说教学过程、五说教学反思理论根据将贯穿在以上流程中
1、说教材我今天说的是“造型·表示”和“设计·应用”两个学习领域内容的课业是综合性很强的课业因此本课内容无论从形式到内容在设计上都贯穿了很新的教学理念完全符合《二期课改》中的“基本理念”的要求自己对教材的理解是由于小朋友们从小就对大树和小鸟有着特殊的情感因此这节课很容易引起小朋友的兴趣可以为同学提供很大的想象与创作空间而且在设计中“隐藏”了一局部创作方法为同学提供了交流、学习、考虑的空间能够从同学生理、心理特点动身达到了教学过程与教学内容的完美统一由于本课是一节“造型·表示”和“设计·应用”的综合美术课因而在备课上我充沛考虑了教学内容多与同学好动的实际情况并结合二期课改提出的“从同学的兴趣喜好动身关注同学的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标打破原有的单纯的讲画教学模式力求为同学构建一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学体系充沛调动同学的积极性、主动性使同学在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知识真正体验到求知的快乐教学目标根据同学的特点和对教材的理解制订了以下教目标认知领域通过教学使同学能掌握、绘制各种形态的小鸟的家*作领域通过听、看、想、说、演、画、玩等不同的活动形式使同学能够表示出一个美丽温馨的小鸟的家情感领域通过小鸟的家的综合活动教学加强同学的爱鸟护鸟的意识以增加他们对自然和生活的热爱重点难点教学重点小鸟的家的认识、掌握、表示解决措施教学难点师生间的互动、同学间的互动解决措施
2、说教法本课的教学过程主要强调师生的互动在整个教学过程中教师只是作为同学主动建构知识的协助者、促进者而不是知识的传授者、灌输者基于以上我对教材的理解和分析因此本节课的基本设计思路就是教学过程中同学的自主探究知识能力的培养让同学坚持高度的探索欲、尝试欲并通过与实际生活的联系更多地体验一种成绩感进一步激发他们强烈的发明欲望本课的基本教学程序如下图生初步感知——乐中体验——讨论探究——知识扩展——情感升华师引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳在教学中我主要运用了以下方法1.游戏法2.情景法3.交流法4竞赛法
3、说学法同学是学习的主体要让同学能主动积极地学习选择方法是很...。