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文本内容:
欢天喜地过新年的说课稿
一、说教材《欢天喜地过新年》是义务教育课程标准实验教材小学一年级《品德与生活》上册第四单元中的第二课这一单元主要是让孩子初步了解一些传统的节日,如春节、元旦让孩子感受节日的热闹气氛、体会走亲窜友的愉快、学会一些待客做客及在公共场所中应遵循的道德规范和礼仪规范《欢天喜地过新年》这一主题侧重让孩子了解公历新年就是每一年的一月一日,也就是元旦节,农历的新年是我们最热闹的春节了解人们迎新年的方式,了解新年祝福的常见方式,体会用自己的方式向亲人朋友老师传递祝福时的喜悦心情
二、说目标依据品德与生活课程标准以及一年级学生的年龄特征,我将本课的活动目标及重难点制定如下
1、知识与技能目标
(1)初步了解有关新年的知识及人们迎接新年的方式.
(2)尝试用自己的方式向亲人、朋友、老师传递美好的祝愿,发展人际交往能力和创意、设计与制作能力
2、情感与态度目标
(1)培养学生热爱节日、珍视节日的情感;
(2)激发学生对新年的期盼,感受向亲朋好友传递祝福的欢庆心情,体会新年的热烈和美好
3、过程与方法目标
(1)乐于自主探究;
(3)学会利用自己的聪明才智和已有经验发现问题,解决问题
4、教学重难点重点
(1)了解人们迎接新年的活动有哪些
(2)用自己喜欢的方式给亲人新年的祝愿难点发展人际交往能力和设计与制作能力
三、说教法完成这一课的教学需要师生做好课前准备教师的教具准备,像多媒体课件、挂历、手工的材料工具等;学生的课前准备,如了解新年的知识,搜集有关新年的图片、资料和准备手工的材料工具等根据教材的要求,学生已有的生活经验和认知规律,在教学过程中,我将采取激趣导入、图片展示、课件欣赏、实践操作等直观的教学手段,巧妙地引导和启发学生自主学习,获取知识
四、说学法素质教育提出“学生主动参与、乐于探究、交流合作”,针对这一教育理念,我设计了一系列教学活动,让学生从这些探究活动中得到学习、体验、领悟和发展
五、说活动过程《品德与生活》是一门活动型综合课程,它是以儿童的生活为轴心,以游戏和活动为主要形式因此,我根据一年级儿童注意力差,其思维方式以形象思维为主这一心理特征,在教学中不仅设计了一些多媒体教学图片,同时还设计了一系列的活动,使整个课堂像一个磁场,使学生围绕迎新年这一中心活动,使每个孩子都真正参与到活动中来活...。