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文本内容:
《大雨小雨》幼儿园说课稿各位领导好我今天说课的题目是小班的音乐活动《大雨小雨》下面我将分说活动背景、说教法学法、说活动过程来进行我的说课
一、说活动背景春天不知不觉已来临大自然到处洋溢着一片春的气息我班也随着春天的来临开展了《春天的童话》主题活动在活动中幼儿感受到了春天美丽的大自然也知道春天是个多雨时节而下雨是生活中常见的一种自然现象俗话说“清明”时节雨纷纷时下正是春雨绵绵的季节幼儿也异常喜爱雨天他们常常兴奋地谈论着我抓住这一季节特征利用这一自然资源引导幼儿有意识地去观察、感受、了解雨《纲要》中指出教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动因此我就生成了音乐活动《大雨小雨》由于小班幼儿年龄小他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征下雨天他们常常爱往雨中跑接着雨滴、踩着水坑等等对雨是兴趣昂然、情有独钟我们便可利用幼儿这个兴趣点又发生在幼儿周边的生活经验开展有益的教育活动从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神为此我制定了活动目标
1、感受和表现声音的大、小学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨和小雨的不同的节奏和音色
2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方法
3、在教师的眼神和动作的帮助下不演奏时能控制住铃鼓使其不发出声音根据活动目标及幼儿实际我把重点定位于感受和表现声音的大、小学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的不同的节奏和音色难点根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方法为了使活动能更好地开展我作了充分的准备
1、教学挂图《大雨和小雨》
2、将座位排成一个圆圈每人一个铃鼓
二、说教法学法《纲要》指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动因此活动中我精选了以下教法情境法营造轻松愉快的氛围提问法结合图片引导幼儿有目的、仔细观察让幼儿将生活经验和所见联系解决难点示范法解决难点用富于情感、较夸张的示范榜样来诱导幼儿模仿本次活动中我以幼儿为主体创造各种条件让幼儿参加表现活动精选的学法有听唱法幼儿通过听来感受乐曲的不同音色和节奏锻炼幼儿的自学能力及音乐鉴赏能力观察发现法是解决个别幼儿差异的好方法让幼儿无拘无束地说出自己的理解、看法体现《纲要》中创设宽松、自由、愉快环境激发师幼互动利于幼儿想象表演体验法...。