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文本内容:
蝴蝶飞舞幼儿园小班说课稿
一、说教材小班幼儿正处于具体形象思维阶段通过日常观察时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段没有办法进行手口一致地点数《纲要》指出“教材的选择既要符合幼儿现有水平又要有一定的挑战”因此认识数字5是符合小班下学期需要与发展水平的本次活动中首先复习点数4以内数量的物体巩固掌握手口一致点数的方法在此环节铺垫的基础上引导幼儿进行数量为5的手口一致点数的联系这样利于幼儿的学习是幼儿的学习有一定的递进性本次活动中以幼儿生活中的常见植物、昆虫来引导幼儿观察生活中的数学让幼儿体验发现生活中数学的乐趣幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象
二、根据《幼儿园指导纲要》、教材根据小班幼儿的年龄特点我制定了以下活动目标
①认识数字5学习手口一致的点数数量为5的物体并能说出总数
②复习点数14的物体数量熟练的掌握手口一致点数的方法
③培养良好的学习和操作习惯为了完成具体活动目标同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应所以我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备活动准备
①、每位幼儿一张图片上面有14数量不等的物体(如一个皮球、一个苹果、两只小鸟等等)
②、数字5的字卡、带有五朵花的点卡、带有五只蝴蝶的点卡各一张
③、贴有数字14的盒子四个
④、幼儿用书、教学挂图
三、说教法、学法本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料还挖掘此活动的活动价值采用适宜的方法组织教学活动中我运用了
①、情景表演法
②、演示法本活动此外我还运用了观察法、谈话法等“变”以往教学的传统模式教师说教为以幼儿为主体教师以启发、引导的方式充分调动幼儿学习的积极性并以“游戏”贯穿活动始终让幼儿在玩中获得知识习得经验真正体现玩中学学中乐本活动采用的学法有
①操作法
②、交流法因为幼儿是学习的主人所以我创设了游戏的情景让幼儿全身心地投入到活动中去并且在游戏中给幼儿自由展现的空间
四、说教学过程
1、复习4以内数量的点数和数与量的对应
①、复习数字4教师今天老师送给每个小朋友一张卡片小朋友们看一看你的卡片上有什么啊(请幼儿说一说自己卡片上的内容注意引导幼儿正确地点数数量教师在发拉片的时候要注意尽量每组的内容与数量一样并根据幼儿的能力强弱投放14的数量)小朋友们瞧老师着还有数字宝宝呢...。