还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
《四个太阳》说课稿范本《四个太阳》是人教版小学语文第二册第五单元中的一篇课文而一年级学生具有好动好奇爱探索易感染的心理特性很容易对新鲜的事物活动的事物产生兴趣接下来小编搜集了《四个太阳》说课稿范本仅供大家参考希望帮助到大家
一、说教材
1、教材简析《四个太阳》是九年义务教育人教版语文教材第一册第五单元的一篇课文本课作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力在四个不同的季节立画四个不同的太阳表达了作者善良的心得与美好的心愿这样的课文有景有情有境在写法上才有并列的形式让人读来朗朗上口其间运用形象拟人的手法充满了儿童情趣从训练角度来看本文是对学生感知语言理解语言运用语言熟记语言创造训练语言的好课文
2、说学情一年级学生具有好动好奇爱探索易感染的心理特性很容易对新鲜的事物活动的事物产生兴趣思维方式以形象直观为主同时又存在理解能力差注意力持久性差的特点
3、说教学目标根据我对《新课程标准》的认识和理解结合本单元的训练重点以及根据学生的实际情况确定了一下教学目标
(1)知识技能目标认识“挂街”等生字能正确流利有感情的朗读课文背诵课文理解“温暖冻僵”等词语
(2)过程方法目标学生用喜欢的方式读课文在集中精读赏读中积累词汇获得语感美
(3)情感态度目标通过作者画太阳体会作者美好的心愿
4、说重点难点《小学语文教学法原理》告诉我们语文教学中的阅读是关系到培养读写能力和发展智力的一种发展性阅读因此本文的教学重点是正确流利有感情的朗读课文因为考虑到学生的认知规律以及他们的阅读能力要在语言文字中真正品出语言的味道来有一定的难度因此本文的教学难点是理解不同太阳的含义
二、说教法学法
1、说教法情景教学法理用多媒体课件创设文中春夏秋冬四季的情境让学生在优美的音乐与美丽的画面中进入课文的意境激发学生的学习兴趣朗读欲望更加深入形象的感受理解课文朗读教学法“读”时理解课文体会作者思想感情的有效手段通过不同形式的读不同要求的读引导学生感受课文的语言美和意境美语言训练法学以致用不管如何学最终是要回到自我表达这样才能使文本变成自己的知识为以后写作打下坚实的基础
2、说学法与教学相应以学生为主充分发挥学生的主动性调动学生的多种感官参与活动让学生在教师的引导下通过质疑探索感悟朗读四结合的学习方法最大限度的发挥学生的主动性发展性和创造性
三、说教学流程
1、组织教学激发学习兴趣由于我...。