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文本内容:
孔子游春的说课稿各位老师大家好!今天我说课的内容是苏教版第十二册语文教材第四组中的一篇课文课题是《孔子游春》这是一篇文质兼美的散文它主要写了孔子带领他的弟子一起到泗水河边游玩孔子借河水来教育他的弟子们做人的道理表达了孔子师生之间的真挚情感同时也说明了孔子是一个善于教育弟子的名师学情分析根据教材的特点和六年级学生的语文素养特别是考虑到我们的学生平时的课外阅读量比较少对这类文章接触的不是很多故理解这篇文章的深刻情感时有一定的困难我从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个纬度特制定教学目标如下
1、正确、流利、有感情地朗读课文能够把自己的体会通过朗读表达出来
2、能够学会并运用本课的7个生字并能理解和运用由本课生字组成的词语两条绿线内的2个生字只要认识就行不一定要会书写
3、通过具体的语言材料让学生通过多种形式的朗读来感受泗水河畔景色的优美同时也感悟一下孔子通过河水对弟子的教诲并从其中受到深刻的教育用与自己日后的为人处事其中目标一和二是教学的重点目标三既是教学的重点又是教学的难点为了达成以上教学目标分两课时组织教学下面简单说说第一课时的教学我将主要通过“四读”即通过引导学生自读、检查朗读、开火车读和默读分段实现让学生能够读通课文了解字词理清课文层次首先与学生交流有关孔子的知识教师在学生的讲述情况下做一个简单的总结然后直接引入本课的学习紧接着就安排四读一读是自读课文要求把课文读正确、读通顺以扫除字词障碍二是检查朗读指名要求学生按照自然段和课文的具体内容来朗读课文其间要抓住时机来认识一些容易读错的字“眸”、“畔”;以及“茵、澜”是前鼻音;“洋”是后鼻音等同时在检查朗读的同时通过联系生活实际和上下文的内容、查字典、同学交流等多种方法来理解“司空见惯、温文而雅、深思熟虑、侧耳倾听、推辞、深奥、意味深长……”等词语的意思三是默读课文理清文章脉络分好段落并了解每段的意思和段与段之间的相互联系四是让学生挑自己喜欢的段落进行自由的朗读然后教师指名让学生读一下自己喜欢的段落教师根据学生的朗读情况作适当的评讲和指导最后布置作业抄写文中的新词并对着第二个练习题好好描一下加强一下生字的学习效果接下去我就重点说说第二课时的教学设计这一课时我打算按“复习导入自读自悟精读感悟拓展延伸”这四个环节来进行教学完成既定的教学目标一复习导入可以在上一堂课学习的基...。