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五年级语文上册《桂花雨》说课稿【说教材内容】《桂花雨》这课是九年义务教育小学语文五年级上册的第七课这篇课文题目给人以很多美好的遐想桂花雨是留在作者记忆中关于故乡的最美好、最迷人的一个印象作者先写了自己最喜欢的桂花接着写了摇桂花的事情最后写了离开家乡后赏桂花给母亲带桂花却时时的想起故乡童年时代的摇桂乐和桂花雨【说教学目标】1、认识2个生字读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提高、香飘十里”等词语2、正确流利有感情的朗读课文3、通过自读自悟合计与同学交流体会作者思恋家乡的思想感情并领会这种感情是怎样表达出来的【说教学重难点】抓住主要内容和重点句子【说教法学法】1、直观教学法由于对桂花的了解人们很陌生带领学生亲自找到桂花树让学生对桂花的颜色、形状、味道进行直观了解和感受拉近了学生和课文的距离帮助理解重、难词句2、朗读体会法通过学生自读、指定读、听读、演读帮助体会桂花给人们带来的快乐感受作者的思想感情同时进行有效的语感培养3、启发诱导法通过激发语、教学媒体从兴趣出发让学生在乐中学、在学中悟4、培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯让学生读、找、品、诵的方法学习课文【说教学程序】
一、激趣导入同学们你们的童年生活中一定有许多难以忘怀的人和事能给大家说说是啊!童年是幸福的、难忘的让我们一起走进作家的童年欣赏美丽的桂花雨(板书7、桂花雨)上课一开始激发学生教师充满激情的导语创设优美的情景把学生引入课文激发他们的学习兴趣紧紧抓住了学生的注意力使他们积极主动的参与到学习中
二、出示插图听录音整体感知请同学们看《桂花雨》的插图放录音朗读让学生感知作者摇桂花的快乐感受课文语言的优美
三、朗读体会重点句段1、自由朗读(2~6)自然段说说你理解了什么把自己理解的内容给同桌交流2、提问个自然段给你留下的印象深生回答“第五自然段”接着出示大屏幕⑴指定学生读其他学生进行评价⑵在师的引导下说出作者从迫不及待到高兴妈妈从沉着到赶紧这一情感的变化从而进入到身临其境的境界⑶让学生演读“摇桂花”这部分感受作者的快乐3、抓住重点句“可是母亲说这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花”这句话从事实上桂花的香气是一样的甚至杭州的小山上桂花因为多更是香气浓郁这是我们用鼻子来分辨香气的那妈妈是用什么来分辨的呢其实妈妈是太喜欢院子里的桂花...。