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文本内容:
关于《泉水》的教学设计方案【教学目标】1、会认8个字会写9个字2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分3、认识泉水多、清、甜、美的特点体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感【重点难点】1、重点认字、写字、朗读课文2、难点课文的感情朗读、部分背诵体会奉献的快感【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟【教学准备】投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲【教学流程】第一课时
一、激情导趣我们都知道在大地妈妈的怀抱里有沉睡着的笋宝宝当可爱的笋芽儿挣脱了大地的怀抱看到这明亮、美丽的世界时它高兴极了桃花笑红了......同学们你可知道当寂静山谷奏起动听的音乐的时候那时泉水宝宝诞生了!(板书泉水)一路上它又会看到什么呢看了课题你想知道什么如泉水从里来到里去在路上看见了什么听到了什么把学生的问题写在黑板上
二、初读课文整体感知1、教师配乐范读2、学生按自学步骤自学课文⑴标标出自然段⑵记画出生字、新词及不认识的字词问一问记一记⑶画画出自己喜欢的句子⑷想想象──联想3、检查生字情况⑴小老师领读⑵说偏旁猜字⑶编序号猜字⑷识记生字说说你用什么好办法记住生字⑸出示文中生字的词语学生自由读用自己喜欢的颜色在文中圈出再齐读⑹扩词
三、师生交流1、抽读开火车认读生字卡片(必须快速记准字音)举手抢答组词2、齐读去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍连读三遍)3、读新词(投影出示)泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鹃花、打结、结果、清脆、一股清泉4、重点识字(读不熟的字放到句子中记一记)5、同桌互读打五角星指名学生回答刚才提出的问题教师配以简笔画形象描述
四、写字指导1、自主观察我会写中的字说发现月字在旁撇不变月字在下撇变竖结是多音字2、重点范写以下几个字股、脆月字的制导脆右下不要写成巳鹃左下是竖3、学生练笔(播放古筝曲教师环视指导)4、展示交流要强调左右结构的字不能太分开其中然字要注意不能少点塔字的右边不要写成答第二课时
一、复习巩固听写生字用结组词
二、朗读感悟1、精讲第二自然段⑴默读课文泉水来到里用横线划出看见什么用曲线划出泉水是说的用波浪线划出⑵交流
①用简笔画理解山腰
②你从泉水的话里你知道什么理解天然水塔
③朗读指导
④口语交际假如我就是山里的姐姐你是...。