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学前班心理健康教案导语心理健康是指精神、活动正常、心理素质好大多与遗传(基因)相关既能过着平平淡淡的日子也能经受各种事件的发生下面是小编收集的学前班心理健康教案欢迎大家参考设计背景在现实生活中幼儿的情感内容不丰富情感表现不稳定经常存在着一些不同程度的心理问题主要表现在两个方面第
一、挫折容忍力低经不起磕磕碰碰稍有不顺心就会哭闹、发脾气第
二、缺乏与人交往和应付人际事件的能力正常的心理的表现是动作发展正常、认知发展正常、情绪积极向上、人际关系融洽、性格特征良好没有严重的心理卫生问题它的发展取决于周围的物质和文化环境以及良好的教育影响健康健康因此加强对幼儿良好心境的培养尤为重要本次活动根据我班孩子的情绪情感特点和认知发展特点选择了他们在日常生活中经常接触到的“笑脸”作为训练点把引导幼儿在游戏活动中拥有积极健康的快乐情绪作为最终目的在本次活动中除去了“愁”娃娃因为忧愁的情绪内涵孩子不容易理解这样做有利于幼儿的情感学习活动目标
1、认识哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义知道保持快乐的情绪对身体的好处愿意与人交流、分享彼此之间的快乐情感
2、运用不同形体动作表现快乐的情绪尝试想办法保持好心情做一个高兴的娃娃
3、在游戏过程中体验与同伴玩耍的心情进一步体验不同快乐的情感重点难点活动重点充分感受快乐的情感保持好心情活动难点学习调节自己的情绪和大胆表达自己的情感体验分享的快乐活动准备活动准备哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的音乐磁带、录音机、“抽奖”箱活动过程
一、“师生同乐”随影牒表演《表情游戏》营造和谐、愉快的活动氛围讨论
1、现在的心情怎样快乐的时候你们会样
2、除了唱歌、跳舞令我们快乐还有些事能给我们带来快乐呢——活动开始教师就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默风趣的表情游戏一下子就把孩子们的兴趣牢牢的吸引住了充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动孩子们畅所欲言的表达自己此时的心情深深地感受到了愉快的情绪为后面的活动做了很好的铺垫
二、通过“抽奖”游戏《表情摸箱》和出示情境图感受不同的表情让幼儿表达自己的想法
1、摸箱里放有4张表情图哭、笑、怒、愁教师分别请4名幼儿从摸箱中摸出1张表情图看后模仿图片上的表情请全体幼儿来猜——通过抽奖、猜表情等方式幼儿对自己和他人的表情非常感...。