还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿心理健康的说课稿
一、说设计意图中班的孩子对于自己的性别已有初步认识对男孩女孩的服饰、发型等已有基本的辨别但其性别意识还处于模糊阶段好奇心强的男孩女孩们在上厕所的时候会互相偷看出现模仿异性小便行为;个别男孩子会喜欢穿裙子;有些孩子还会出现在睡觉时触摸自己身体器官的不健康行为等这些都表明中班孩子还缺少性别观念更缺乏保护自己身体隐私部位的意识和能力故设计此幼儿性别意识教育的心理课通fanwenwenku1过“辨别自我”、“探讨差异”、“理解功能”、“保护隐私”四个步骤层层递进以实现幼儿对男女生不同特征的理解学会保护自己的隐私部位
二、说教学目标根据设计意图及中班孩子的特点我就认知、能力、情感三方面制定了教育目标活动目标如下1.了解男孩女孩在服饰、发型、爱好、身体结构等方面的特征差异树立初步的性别意识、2.初步学会保护自己隐私部位的简单方法
三、说重点、难点重点让幼儿根据自己的生活经验找出男孩女孩不同的特征和差异难点让幼儿学会如何保护自己的隐私部位
四、说教学准备
1、男女性别特征的归类图表;
2、多媒体课件;
3、如何保护自己隐私的小视频
4、座位分为两边中间隔开
五、说教法、学法本次活动分为三个环节依次是
(一)辨别自我寻求归属该环节我主要让幼儿结合自己的生活经验进行自主叙述了解孩子现有的性别认知水平
(二)探讨差异明白特征该环节我利用图表归类总结男孩女孩的性别差异让幼儿直观地进行官感受
(三)理解功能保护隐私该环节我主要采用多媒体课件以及视频让孩子们掌握和拓展自己保护隐私部位的技能此三个活动环节由浅入深由表及里层层递进可逐一实现教学目标
六、说教学过程再具体说说各个活动环节第一环节辨别自我寻求归属在这里我通过提问“你是男孩还是女孩”让幼儿进行自我性别辨别以及寻找性别归属群体两方面来开展活动很多中班孩子知道自己是女孩还是男孩但是在寻找群体的时候往往会表现出不知所措我用赞赏的语言、握手以及拥抱的行为向孩子表示认可和肯定从而增强孩子的自我归属感第二环节探讨差异明白特征在服饰、发型、爱好、身体器官等方面让孩子们寻找男孩女孩间的差异自主发言我逐一出示图片通过表格进行归类总结对男孩女孩之间的差异和特征进行梳理和提升从而突破本次活动的重点第三环节理解功能保护隐私
1、理解功能基于第二环节已让孩子们明白男孩和女孩最本质的差异是身体器...。