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文本内容:
五年级上册语文《武松打虎》说课稿
一、教材分析:《武松打虎》是S版五年级第一学期第三单元的一篇阅读课文文章节选自《水浒传》的第23课为了便于学生的理解因此整篇课文的语言浅显易懂学生易于掌握文本内容所蕴涵的思想内涵文章按照“上冈一一喝酒一一打虎一一下冈”这一过程来叙述,写出了武松豪放的性格特点表现了他的智勇双全而其中“打虎”是文章的重点也是文章的精华所在,作者抓住武松打虎时动作的正面描写、通过对老虎吃人招数的侧面描写表现了武松的智勇双全文章的内容浅显,因而教学中以学生的读、演为主体会文章的精髓
二、教学对象分析:我班的学生活泼开朗尤其是部分学生喜欢看课外书籍乐于了解课文之外的有关知识而且在课堂的教学活动中他们也能将所学所知运用到课堂中来其次在4年的小班化教学的实践过程中,同学们也能够发挥小组学习的优势在组长的带领下积极投入到教学活动中但是其中也不乏有个别学生胆小、学习的主动性不够等现象
三、教学目标:情感态度与价值观
1、通过感情朗读和积累课文语言初步了解武松明知山有虎偏向虎山行以及赤手空拳打虎的过程感知其智勇双全的性格
2、积极愉快地投入以朗读感悟、小组合作的学习活动中从课内的学习到课外约延伸这一过程中了解《水浒传》108位好汉的英雄故事知识与技能:
1、积累课文中有关的词语并能把握这些词语有感情地朗读课文
2、有感情地朗读课文中有关的语句体会武松的智勇双全
3、根据课文内容结合生活实际展开合理的想象进行说话练习过程与方法
1、借助多媒体演示直观地感受到武松智勇双全的性格
2、围绕武松打虎的过程借助有感情地朗读借助于表演来体会武松的智勇双全
3、在学习中让他们根据自身的学习能力挑选学习方法从而继续培养他们合作的能力教学重点、难点:
1.通过朗读感悟引导学生体会武松的智勇双全
2.结合课文内容和生活实际进行拓展练习
四、教学策略及教法设计
(一)品析词句,以读练说法国艺术大师罗丹曾经说过“对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现”要培养学生的审美素质,就要引导他们在品味好词语,分析句式、句意中去发现、去品味,去鉴赏读书是理解文章内容的基本途径,多读书和反复朗读更是学生体会语感、感悟内涵的好方法在读书中,重视学生用普通话正确、流利、有感情地朗读,指导停顿、重读...。