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幼儿大班说课稿模板“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力也有利于提高教师的语言表达能力因而受到广大教师的重视登上了教育研究的大雅之堂下面是小编收集整理的幼儿大班说课稿模板希望对你有所帮助!
一、设计意图幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神对幼儿来说科学是一个过程是他们发现问题提出问题验证问题的过程通过观察发现很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细因此我设计了这个活动旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神《纲要》中提出“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点将“指纹”作为幼儿科学教育内容在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料我在活动过程中合理定位重点与难点运用直观操作、总结归纳等方法鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过程和结果
二、教学目标在新《纲要》中指出五大领域的内容相互渗透从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展因此根据幼儿的年龄特点和实际情况及幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、情感方面的目标其中既有独立表达的成份又有相互融合的一面目标如下认知目标通过观察和比较发现指纹的秘密了解指纹的基本特征及作用;能力目标通过观察进行比较各种指纹并能说出不同;情感目标有动手动脑的积极性体验发现的快乐养成仔细观察的良好习惯
三、重点和难点
(一)重点了解指纹的特征
(二)难点通过观察说出指纹的不同并知道指纹的用处为了解决重点和难点在活动中我在为幼儿提供了直观的教具和学具的同时还为他们创设了轻松、快乐的环境这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破
四、教法和学法
(一)教法根据目标及幼儿的实际情况我采用了以下教法直观操作法在活动的开始通过一幅指纹画来引入课题给幼儿以指纹上的直观认识;同时为幼儿提供印泥和纸让幼儿自己来操作这样就会更加形象;在活动最后给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片这样也可是给幼儿直观上的认识总结归纳法在“观察指纹”这一活动环节我将此过程分为了三个步骤在每一次比较后教师都做出了明确的总结这样可以使幼儿对指纹的特征有一个整体上的认识环境创设...。