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《多彩的世界民俗》说课稿范文这次我执教的是五年级下册第一单元第三课《多彩的世界民俗》本课从世界民俗这个角度让学生了解世界文化体验共同探究共同分享所带来的快乐下面我从教材分析、教学目标设定、教学过程分析、教后反思等方面来总结一下我的这堂课一教材分析如今的孩子生活在一个开放的时代他们接触世界的机会比我们小时候多得多本课教材编写的主旨就是想帮助学生从小形成开阔的国际视野能比较形象直观地认识多彩的世界在教学中要引导孩子以开放的心态去理解、尊重和接纳既不盲目追捧、全盘接受西方发达国家的文化又不歧视一些发展中国家的民族文化
二、目标设定分析根据新课程标准及我对教材的理解结合学生的实际水平将本课目标定为2个1.学会收集整理资料激发了解世界文化的兴趣2.尊重和接纳各国不同的文化习俗培养全球意识和对多元文化理解与欣赏的态度五年级的学生具有较强的自主学习能力和判断是非能力因此本节课的教学重点难点是
1、知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异要学会接纳和尊重2.学会用各种方式探究学习并展示成果同伴互助共享
三、教学过程分析针对学生年龄特点在教法上我主要采用创设情景、合作探究的方式来学习我将本课的教学内容设计为四个环节下面我依次为大家进行介绍
(一)情境导入缩近距离课前导入我用北京奥运会开幕式上运动员的照片随即引出问题“为什么这些运动员要穿上自己民族的服装”用学生熟悉的场景在心理上拉近了他们和教材的距离自然贴切地引出了和服装一样多姿多彩的世界民俗
(二)合作交流探究感知出示课题后我布置了本节课的一个主要活动——对世界民俗的小组合作探究这是这节课的教学难点经过筛减整理我把民俗分成了建筑、礼仪、节日、饮食、服装5个主要探究方向在明确好各自任务后我用了近10分钟让学生分头准备学习资料包里的任务探究学习是一种学生主体性活动这样能使孩子在活动中获得经验、获得体验形成一些自己的认识逐步形成良好的品德和行为习惯这也是我这个环节设计时预设的目标
(三)共同体验展示感悟活动是教和学共同的中介学生更多地是通过实际参与活动动手动脑而非仅仅依靠听讲来学习为此我准备了学当建筑师、有趣连连看、快速剪报制作、超级才艺场、才智辩论台等形式让学生展示他们的学习成果展示过程中我又随机提示探究后需要获得的收获并用简洁的话帮助他们总结这一环节的设计让学生进一步从个体之间的分享扩展到集...。